小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 5 Places精品教案

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 5 Places精品教案，共3页。

教材分析
本课是小学北师大版五年级上册Unit5 Our twn中的单词教学部分，它是整个模块的 第1课时，也是本模块的教学重点。本单元在语言结构上是第四单元知识的递进，第四单元Where is it？中已经学习了询问及表达人与物的位置关系。因此，方位介词除了本课要学的near和between, 其余的n , under , in , left , right , behind , in frnt f ,next t都已经学过了，运用方位介词描述人与物的位置关系应不成问题。另外，本课地点名词的学习中有一些单词学生也已经接触过，如：schl , z . 再有，swimming pl中的swimming, train statin中的train, 都是学生熟悉的单词，因此，只要前期知识夯实了，本节课的教学内容及各项安排应该能够顺利完成。
学情分析
学生的年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学目标
能借助插图理解故事主要内容。
2. 能跟随录音朗读故事人物对话。
3. 能在情景中指认、说出地点名称，如train statin, supermarket, pst ffice, z, lake, park, tilet 等。
4. 通过看地图寻找目的地的故事情节，培养看地图、用地图的能力与意识。
教学重点
借助插图理解并正确朗读故事。
教学难点
在情景中理解指、问路语言。
教学准备
课件、音频
教学建议
Get Ready
1. 欣赏图片
教师播放一些地点或建筑物的图片，让学生说出名称。
2. 想一想，说一说
(1) 教师出示火车站图片及四个单词a z，a Pst ffice，a supermarket，a train statin, 引导学生找出与火车站相匹配的单词。
T: Where is it? Can yu find the wrd?
(2) 教师运用以上方式依次出示邮局、动物园和超市的图片，并引导学生找出相应的单词。
(3) 教师将地点单词放入地图中，并尝试运用Is there… near here?进行询问。
T: Lk at this map. Is there a supermarket near here?
(4) 播放Talk abut the Pictures课件，学生跟读。
Enjy the Stry
1. 导入故事
呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说Ken，Ann和Mcky在干什么，并将故事中的地图贴在黑板上。
T: What are they ding? Why they are lking at the map? Can yu guess?
2. 学习故事
(1) 播放故事动画，让学生说一说故事中提到了哪些地点。
(2) 出示第二幅图，问学生Mcky等人在什么地方，将train statin贴在地图上。
T: Where are they?
(3) 播放图3〜图5动画，让学生边看边想：Ken，Arm和Mcky遇见了谁？他想去什么地方？怎样去呢？在学生回答的过程中，将相应的地点名词supermarket，pst ffice贴在地图上，并结合地图说说路线，学习g dwn, next t以及问路句型Hw d I get there?
(4) 在问题的引导下，让学生关注Mcky等人要去哪里及怎样去。 T: Where are Ken, Ann and Mcky ging? Hw can they g there?
(5) 播放图6〜图9动画。让学生边听边试着画出路线图，在学习的过程中理解between和tilet的意思。
(6) 播放图10动画，引导学生通过观察Mcky的表情，让学生推测Mcky的感受。根据这一情节，引导学生说一说自己的看法，渗透关爱动物的意识。
3. 模仿表演
⑴ 播放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。
⑵ 让学生独立阅读故事。
⑶ 呈现故事主要情节的插图，删去部分对话文本，让学生根据图片和语言提示，补全对话。
⑷ 把学生分成小组，朗读对话。
⑸ 结合故事情节内容，借助地图，让学生说一说Mcky等人的路线。