小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册第四单元 微生物10 细菌和病毒精品表格教案

课  题

细菌和病毒

单元

4

教

学

目

标

1.知道细菌和病毒的特点及与人类的关系。

2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息。

3.能基于所学的知识，对流感和痢疾等疾病与微生物的相互关系表现出探究兴趣。

4.珍爱生命，健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。

学情分析

五年级的学生经历了一些较为完整的科学探究活动。已经具备了观察、提问、猜想与自主研究的能力，能够在教师的引导下进行自主探究。同时。本课涉及的科学知识微生物对于人的感官来说，多数是看不见也摸不着的，比较抽象，但微生物又与我们的生活息息相关，从这方面来说，更能激发学生的求知欲和好奇心，使学生在课堂上动起来，活跃起来。[来源:学科网]

重点

难点

重点：认识细菌和病毒的特点。   

难点：了解细菌的繁殖速度。 [来源:Z.xx.k.Com]

课前准备

    多媒体课件[来源:]

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入

二、新授

[来源:Zxxk.Com]

三、拓展延伸

[来源:ZXXK]

一、 导入新课

1.教师描述:有些生物个体十分微小，肉眼看不见，但是，在土壤、空气、自然水域及生物的身体内外，都有它们的影子。让学生猜测这是什么生物。

师生总结:它们是细菌和病毒。

2.教师提问:细菌和病毒与人类健康有什么关系呢?

师生总结:细菌和病毒无处不在，与人类的健康有密切的关系。

师:这节课，我们就来探究细菌与病毒。

二、活动过程

认识细菌和病毒。

1.教师提出问题:你们对细菌和病毒了解多少?

师生总结细菌和病毒的特点。

2.教师出示球菌、杆菌、螺旋菌和乙肝病毒、番茄花叶病毒模型的图片及文字材料。

3.教师出示资料卡补充总结细菌和病毒的生存方式。

4.模拟细菌繁殖游戏。

教师出示模拟细菌繁殖游戏规则。

细菌和病毒与人类的关系是怎样的?

教师提问:细菌和病毒对人类究竟是有益还是有害?

教师出示食品发酵、增加土壤肥力、生产沼气、生物制药、使人生病和制成疫苗的图片，交流细菌和病毒与人类的关系。 (教师出示资料卡，补充细菌的其他用途。)

师生总结:细菌和病毒与人类关系密切，既有好的一面，又有坏的一面。

三、拓展活动

在一个广口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。思考:这说明了什么?

学生猜测这是什么生物。

学生交流、汇报。

师生交流。

师生共同完成模拟细菌繁殖游戏。

学生交流、汇报。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

[来源:学。科。网]

1.教师提出活动指向:在一个广 口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋人其中，一段时间后观察现象。 思考:这说明了什么?[来源:Z+xx+k.Com]

2.教师提醒学生课下完成此活动，并把观察到的现象及时记录到《科学生活动手册》中。

板

书

设

计

细菌和病毒

细菌和病毒的特点

教

后

记[来源:学.科.网]

本节课我注重了生物学科的特点，适当的抓住机会来培养学生养成良好卫生的习惯。在教学中我认真备课找准重难点，还找准突破重难点的方法，在讨论中我认真准备引导学生讨论的问题，随机应变发挥教师课堂引导作用，引导学生去学习去讨论。