课题	我和你、手拉手				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	能够用轻柔的声音、连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。聆听歌曲《手拉手》，体验并简要描述音乐情绪的变化。
	过程方法	积极参与课堂上的各种音乐学习活动。聆听歌曲《手拉手》，区分音乐段落，感知音乐主题，并学唱主题旋律。
	情感态度价值观	激发奋勇拼搏、热爱和平的精神。
教学重点	有表情地演唱《我和你》；聆听歌曲《手拉手》，区分音乐段落。
难点关键	用轻柔的声音、连贯的气息演唱《我和你》；学唱《手拉手》主题旋律。
学情分析	《我和你》这首歌曲虽然很简单，演唱要求却很高。演唱时，需要对气息和音色做到充分地控制。在教唱前，让学生反复倾听范唱，了解音乐要传达的情感，并利用发声练习对气息和音色进行训练。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、导入播放《运动员进行曲》，学生进教室。教师:听到这首乐曲你会想到什么？二、感受歌曲 1、初次聆听，感受歌曲《我和你》的情绪。教师：歌曲让你想到了什么？给你什么样的感受？情绪怎样？ 2、简介歌曲《我和你》 3、传递圣火——再次体验，感受歌曲。三、学习歌曲 1、组建演奏队——演奏歌曲教师与学生用竖笛接龙演奏歌曲。 2、组建合唱队——演唱歌曲用lu、la轻声随琴模唱歌曲，教师纠正气息、音准。轻声演唱歌词，教师纠正难点乐句。集体完整演唱。四、艺术表现 1、欣赏奥运会开幕式片段——《我和你》，感受现场氛围。 2、欣赏常石磊版的《我和你》。 3、欣赏说唱版的《我和你》。 4、学生讨论喜欢哪种演唱？为什么？ 5、集体有感情地演唱。五、欣赏《手拉手》 1、教师：在历史上，还有一届奥运会的主题歌堪称经典，以致于奥运会前主席——萨马兰奇，想把这首歌作为奥运会永久会歌。 2、欣赏时思考：这首歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师出示节奏型并敲击，学生小组讨论如何按照这个节奏型填进歌词。 4、完整欣赏歌曲《手拉手》。为歌曲划分乐段，随琴哼唱歌曲的主旋律。 5、随音乐演唱歌曲，合唱部分全班合唱。六、拓展 1、欣赏1988年奥运会主题歌现场视频，进一步感受世界和平、人民团结的友好氛围。教师：在歌曲中找到一处与主办国文化相关的歌词。教师：Koreana这个临时组合算得上是实力唱将，在汉城奥运会开幕式上，他们身后的18000名合唱者，赋予了演唱一种磅礴的气势。 2、了解词曲作者 3、相关背景七、教师总结。						音乐是一种听觉艺术，让学生在不同的体验中聆听，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生在活动中熟悉音乐旋律，为学习歌曲打下基础。以班级运动会的开幕式为情景，开始组建演奏队、合唱队，旨在利用竖笛及哼唱对学生的气息、声音进行一定的训练，并进一步熟悉歌曲的旋律，为歌曲的学唱做铺垫。通过对比两首歌曲，感受歌曲情绪的变化，虽然歌曲情绪不同，但是通过不同的音乐形式体现了奥运会的精神。通过观看现场视频、分析歌词等环节，将本节课的主题升华，即：平等、和平、团结协作的奥运精神。
作业设计
板书设计	我和你、手拉手
反思