2021学年Review 1精品第2课时教案设计

这是一份2021学年Review 1精品第2课时教案设计，共4页。


教学目标
1. 能用学过的词语和句型谈论日常爱好的体育活动。
2. 知道情态动词can后跟动词原形，并会正确使用。
3. 向学生讲明体育锻炼的好处，培养学生健康有益的体育爱好，鼓励学生积极参加体育锻炼。
教学重难点
单词: play ftball swim easy fast
句型: Can
Yes, I can. / N, I can’ t.
What can yu d?
I can...
Can
Yes, he/she can.
N, he/she can’ t.
It’ s easy/fun!
教学活动
组织学生开展一次个人体育爱好比赛活动，让学生们都亮出自己的“绝技”。个人体育爱好包括跑步、跳高（跳远）、打乒乓球、打羽毛球、打网球等（打篮球、踢足球需要多人参加，没有条件的学校或班级可以不设这些项目。游泳等也受条件限制，可以根据具体情况而定）。然后，挑选出比较好的，在全班表演（这些体育运动需要在室外进行，教师可以抽出适当时机或专门找个时间在室外开展比赛活动。但要注意安全，比赛前要对学生进行安全教育）。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、玩具动物、单词卡片和制作的课件。
教学过程[来源:学+科+网]
1. Unit 3的复习：
（1）教师向学生出示Lk and listen的教学挂图，先让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话，怎样进行肯定和否定回答。
（2）放Lk and listen的录音，让学生注意听，注意录音中提到了哪些体育运动。然后，再放一遍录音，以便学生进一步听清楚。听过录音后，让学生分成小组，轮流对所听到的几种体育运动分别用Can Yes, I can. / N, I can’ t. 和What can yu d? I can...进行问答对话（对话内容也可以适当扩展，用学过的词语替换，如用basketball替换ftball等）。
（3）放Lk, listen and try的录音，让学生注意听。然后，让学生两人一组根据录音内容进行对话表演。
2. 联串对话教学：
针对Unit 1至Unit 3的教学内容，教师要精心制作一个课件，将这三个单元的主要内容联串起来，其中应包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可分下面几个方面：
（1）两个学生在教室里的对话。
A: This is ur new classrm.
B: It’ s beautiful. I like it.
A: What can yu see?
B: I can see a blackbard and tw drs.
What can yu see?
A: I can see many desks.
B: Is there a TV set?
A: N, there isn’t.
B: Is there a cmputer?
A: Yes, there is. Lk, there it is!
B: Oh, yes. Hahaha!
任务4录音材料：
—— Li Xia, can yu swim?
—— Yes, I can. It’ s easy.
—— Andy, can yu swim?
—— N, I can’ t.
—— Can yu play basketball?
—— Yes, I can.
—— What can yu d, Ms Li?
—— I can play ping-png.
—— What can yu d, Zhu Lin?
—— I can run fast.
—— Amy, can yu run fast?
—— N, I can’ t. I can jump. It’ s fun.
—— Wang Li, what can yu d?
—— I can play ftball.
（2）两个学生在课桌旁的对话。
A: Let’ s make a gift.
B: OK. D yu have scissrs?
A: Yes, I d.
B: May I use yur crayn?
A: Sure. Here yu are!
B: Thank yu.
A: May I use yur eraser?
B: Srry. I dn’ t have an eraser.
A: Please give me the glue.
B: OK. Here yu are.
（3）几个学生在学校操场谈论彼此会做的体育运动。
A: What can yu d?
B: I can run fast!
A: Can yu play basketball?
B: Yes, I can. It’ s easy!
A: Can yu swim?
B: N, I can’ t. But I can jump.
A: Gd.
B: Can yu play ping-png?
A: Yes, I can. It’ s fun![来源:学+科+网]
B: Can Li Wei play ftball?
A: N, he can’ t. But he can run fast!
课件放两遍后，教师将学生分成六人一组，其中每两人选择一个课件画面表演对话。教师应巡回指导，以便了解和反馈学生对有关内容的掌握情况（可选择几对表演好的小组，到讲台上给全班同学进行对话表演）。
教学评析
本节课主要复习和联串前面几个单元所学词语和句型，重点考查学生运用所学语言知识模仿说话，表达自己看到的东西、借用物件和自己所会的体育运动。教学内容与学生的学习生活息息相关，是学生所喜闻乐见的话题。这些不仅有利于学生体会英语学习的乐趣，也有利于促进学生语言技能的提高。