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湘少版三年级上册Unit 1 Hello！优秀教案
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这是一份湘少版三年级上册Unit 1 Hello！优秀教案，共5页。
课题
Unit 1 Hell !
课型
新授课
分课时
第一课时
总课时
第2课时
授课日期
教学内容
Part A B C
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hell! I’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣
重点
能运用“Hell! I’m….”进行问候、作自我介绍
难点
句型“Hell! I’m….”
教学方法
引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hell, bys and girls! Nice t meet yu!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentatin and drill
1、T: Hell, bys and girls. I am yur English teacher. I am Miss Xia.
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Tday we’ll learn Unit 1 “Hell!”
板书课题及主题句。带读单词ne.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hell, I’m Miss Xia .
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hell, I’m …”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hell!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hell, I’m …
S2: Hell, I’m …
S3: …
T: Hell, I’m Miss …
Ss: Hell, I’m …
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actr
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragn game
Step 4 Cnslidatin
创设清净，自由会话。
课堂小结
练习与作业
1、熟读partA 和partB
2、抄写本课单词
板书设计
Unit1
Hell,I`m Lingling.
Hell, I`m Peter.
Hell,I`m
教学反思
第一单元
课题
Unit 1 Hell !
课型
新授课
分课时
第2课时
总课时
2课时
授课日期
教学内容
Part A B C
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hell/hi！I’m …”；
3、能在适当的场合运用“Nice t meet yu”向他人致意。
重点
自我介绍， 运用“Nice t meet yu!”向他人致意。
难点
理解t的用法。
教学方法
引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step 2 Presentatin and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hell! I’m…Nice t meet yu.
S1：…
帮助学生回答：“Nice t meet yu, t.”,帮助学生理解“Nice t meet yu, t.”通常用于回答。
T: Hell! I’m…Glad t meet yu.
S2: …
…
2、通过几次对话帮助学生理解Glad t meet yu。和Nice t meet yu.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Cnslidatin
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
课堂小结
练习与作业
完成练习册第一课
板书设计
教学反思
课题
Unit 1 Hell !
课型
新授课
分课时
第一课时
总课时
第2课时
授课日期
教学内容
Part A B C
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hell! I’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣
重点
能运用“Hell! I’m….”进行问候、作自我介绍
难点
句型“Hell! I’m….”
教学方法
引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hell, bys and girls! Nice t meet yu!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentatin and drill
1、T: Hell, bys and girls. I am yur English teacher. I am Miss Xia.
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Tday we’ll learn Unit 1 “Hell!”
板书课题及主题句。带读单词ne.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hell, I’m Miss Xia .
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hell, I’m …”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hell!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hell, I’m …
S2: Hell, I’m …
S3: …
T: Hell, I’m Miss …
Ss: Hell, I’m …
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actr
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragn game
Step 4 Cnslidatin
创设清净，自由会话。
课堂小结
练习与作业
1、熟读partA 和partB
2、抄写本课单词
板书设计
Unit1
Hell,I`m Lingling.
Hell, I`m Peter.
Hell,I`m
教学反思
第一单元
课题
Unit 1 Hell !
课型
新授课
分课时
第2课时
总课时
2课时
授课日期
教学内容
Part A B C
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hell/hi！I’m …”；
3、能在适当的场合运用“Nice t meet yu”向他人致意。
重点
自我介绍， 运用“Nice t meet yu!”向他人致意。
难点
理解t的用法。
教学方法
引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备
多媒体
教 学 过 程 设 计
改进意见
Step 1 Warming up
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step 2 Presentatin and drill
1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hell! I’m…Nice t meet yu.
S1：…
帮助学生回答：“Nice t meet yu, t.”,帮助学生理解“Nice t meet yu, t.”通常用于回答。
T: Hell! I’m…Glad t meet yu.
S2: …
…
2、通过几次对话帮助学生理解Glad t meet yu。和Nice t meet yu.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Cnslidatin
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
课堂小结
练习与作业
完成练习册第一课
板书设计
教学反思
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