人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2公开课教案

这是一份人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2公开课教案，共4页。

教学目标
使学生能够听说读写本课词语：g t skating classes, g t the library and read bks, travel t Harbin and play in the snw, buy tys, clthes and clthes, watch a ftball match, d my hmewrk, learn t make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents d sme chres等。
能够把所学词语运用到句型中，用一般将来时态描述寒假的打算：What are yu ging t d in yur winter vacatin？ I’m ging t ...能够运用这些句型进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合able, ld的发音规律。
教学重点
能够所学句型，用一般将来时态描述寒假的打算：What are yu ging t d in yur winter vacatin？ I’m ging t ...，并进行口语交流。
教学难点
celebrate Spring Festival , travel , dumplings这几个单词的读音。
教学方法
小组合作学习法、多媒体教学法、
课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．节目活动图片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Lk! Binbin is making a plan fr his winter vacatin. What d yu usually d in yur winter vacatin? Wh can tell me ? When is winter vacatin? It’s in January and February. OK, in this unit ,we’ll learn abut winter vacatin.本单元的主题是winter vacatin 寒假。教师把词语写在黑板上，领读几遍。
Step 2 Presentatin
多媒体展示第一张图片，师：Lk, Binbin is ging t g t the library and read bks. 教师书写g t the library and read bks并领读几遍。
出示第二张图片：He is ging t g t the skating class.他打算去参加滑冰课。 教师书写并领读。
3．出示第三张图片：He is ging t help his parents d sme chres.他要帮助父母做些家务。句型：help sb d sth.帮某人做某事，后面这个动词要用动词的原形。例如：help him clean the rm.帮他打扫房间。
4．出示第四张图片，He is ging t travel t Harbin and play in the snw.他打算去哈尔滨旅行并玩雪。
5．出示第五张图片，He is ging t buy tys , clthes and presents.他打算买玩具，衣服和礼物。
第六张图片：He is ging t watch a ftball match.他打算看一场足球比赛。
第七张图片：He is ging t d his hmewrk.他打算做作业。
第八张图片：He is ging t learn t make dumplings.他打算学习做饺子。dumpling饺子[ˈdʌmplɪŋ]一般我们要用它的复数形式：dumplings. 教师多领读几遍并把词语写在黑板上。
第九张图片：He is ging t visit his grandparents and celebrate Spring Festival.他打算看望祖父母并庆祝春节。celebrate 庆祝[ˈselɪbreɪt] Festival节日[ˈfestɪvl] Spring Festival春节
教师书写并领读。
同学们注意到了吗？所有这些句子用的都是什么时态？为什么？
一般将来时态构成：主语+be ging t+动词原形+其它。
一些词语是带有物主代词的：help his parents. d his hmewrk, visit his grandparents.注意这些物主代词要和主语保持一致。课本上主语是第一人称I，所以这些词就改成了help my parents. d my hmewrk, visit my grandparents.
6．播放词组，学生跟读。
7．学生自读词语，熟悉这些词语。
Step3 Practice
同桌两人一组使用图片，相互说出词语。
教师再次展示多媒体图片，让同学们快速说出这些图片所包含的词组。注意观察哪个词组不熟悉，再多读几遍。
Step4 Presentatin
1．播放69页Part A录音内容，学生根据录音写词组，看谁写得又快又对。小组为单位订正答案。全对的，教师要表扬。
2．教师播放课件，展示对话图片。教师讲解：
句型：What are yu ging t d in yur winter vacatin? 你寒假打算做什么？
I’m ging t learn Chinese painting. I lve painting.我打算学中国画。我喜欢画画。
I’m ging t train fr a basketball match. I’m a sprts fan.我打算为一场篮球赛做训练，我是一个运动迷。 fan.迷，爱好者。
3．下面我们要做一个口语交流活动，我们要用到以上句型，教师请几个同学先来口语交流，做一个游戏前的示范。
Step5 Practice
1．小组游戏：四人一组，相互口语交流，用上面的句型相互提问回答有关寒假的计划。
教师使用“学乐师生”APP录像,把小组活动情况分享给全班同学。
2．填写自己的寒假计划表。教师使用“学乐师生”APP拍照,把部分同学的寒假计划分享一下。
3．根据寒假计划表，完成Part C部分，把句子补充完整。小组内交流写作成果。
4．播放Let’s spell录音，体会字母组合able, ld的发音规律,教师讲解：
able：[eɪbl]]table, fable, cable car.
ld：[əʊld]cld, gldfish, fld.
教师多领读几遍，对于不正确的要及时纠正，一定要读准发音。
Listen, repeat and chse听录音，选择听到的单词写在横线上。并跟读单词。录音播放两遍。学生说答案，全班进行订正。
7．完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。
8．播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。
Step4 总结
今天我们学习了寒假活动的一些词语：g t skating classes, g t the library and read bks, travel t Harbin and play in the snw, buy tys, clthes and clthes, watch a ftball match, d my hmewrk, learn t make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents d sme chres等。同学们，你对这些词语熟悉了吗？
我们还把这些词语运用到句型中，用一般将来时态描述寒假的打算：What are yu ging t d in yur winter vacatin？ I’m ging t ...同学们，你会用这些进行口语交流了吗？
另外，我们还学习了字母组合able, ld的发音规律，同学们，你会读了吗？
Step5 家庭作业
1．把今年寒假的打算，回家后讲给父母听，用“学乐师生”APP录音，分享给同学们。
2．把今天所学词语和句型在作业本上抄写一遍。
Step6 板书
Unit 6 Winter Vacatin
Lessn 1
g t skating classes g t the library and read bks
travel t Harbin and play in the snw
buy tys, clthes and clthes watch a ftball match
d my hmewrk learn t make dumplings
visit my grandparents and celebrate Spring Festival
help my parents d sme chres
What are yu ging t d in yur winter vacatin？
I’m ging t ...