小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 1教学设计及反思

Unit6  Winter Vacation

【课    时】第1课时                                           成都市弟维小学 管芮艺

教学目标

知识技能目标：

1.能够听懂、会说以下单词：dumpling, fan，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：What are you going to do? 并通过回答该问题操练本单元的主要词汇。

3.能够根据实际情况填写自己的寒假计划和打算。

情感态度目标：

1.能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交流。

2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏。

教学重难点

重点： 能够听懂、会说以下单词：dumpling, fan，并尝试借助拼读规律记忆单词。

难点：能够听懂、会说用来询问对方计划和打算的功能句：What are you going to do? 并通过回答该问题操练本单元的主要词汇；能够根据实际情况填写自己的寒假计划和打算。

教学准备

课件、词卡

教学过程

Steps

Activities

Aims

Step 1:

Warm up

1. Greeting

T：Good morning,boys and girls.

Ss：Good morning Miss Guan!

2. 师生自由谈话，教师询问学生寒假的时间

 T:When do we have our winter vacation?In September?In July?

 S:In January and February.

1. 引起学生兴趣关注寒假生活。

Step 2:

Lead in

1. 教师PPT呈现自己上一个寒假的照片并介绍：

T:Look,there are some pictures.(教师展示图片）

Q1: Who is she? (Miss Guan )

Q2: Where is this place?  (Serdang snow mountain西岭雪山)

Q3:What did I do during my last winter vacation? (Made a snowman)

2. 教师展示自己下一个寒假想要去的地方

  T:This is my last winter vacation.And in this year, I am going to visit my grandparents to celebrate Spring Festival.

3. 教师提问学生并出示词条：

Q:How about you?What are you going to do in your winter vacation?(教师引导学生说出自己的寒假活动为后续的新课学习做准备)

1. 创设本课情境，帮助学生聚焦寒假生活。

2. 复习学过的假期活动的表达。

Step 3: Presentation

1.  引导学生聚焦本课的Get ready项图片，并提出问题：

Q: Who is the boy?  (Binbin)

T: Look, Binbin is making a plan for his winter vacation. Can you guess what is Binbin going to do in his winter vacation?

2. 教师PPT呈现图片，学生猜测Binbin 的寒假活动。教师带领学生认读复习（系统的复习假期活动的表达为之后学生语言输出做准备）
3. 教师展示dumpling的图片，讲授新词dumpling，带领学生认读并板书
4. 教师引导学生完成A.Listen and write练习

（1）请学生翻到课本第68页，教师播放第一遍录音，请学生圈出Binbin这个寒假要做的事

 T: Listen and circle what is Binbin going to do this winter vacation?

（2）教师再次播放录音，请学生根据录音内容写出具体时间

 T: Listen again, and write when is he going to do?

（3）教师请学生根据记录回答：

Q:What is he going to do in January/February?

1. 聚焦本课情景图，帮助学生理解本课寒假计划情境。

2. 借助图片帮助学生轻松理解新词并巩固。

3. 初步考察学生的语言综合运用能力。

Step 4: Consolidation

2. Let’s talk.

1. 教师引导学生观察B中人物对话

Q:Who are they?(Miss wu, Joy, Bill)

2. 教师引导学生猜测对话内容

T:They are talking about their winter vacation.Can you guess what are they going to do in their winter vacation?

学生听录音,教师提问：

Q:What are they going to do in their winter vacation?

3. 教师展示对话，学生跟读对话，教师出示例句

What are you going to do in your winter vacation?

 I am going to         .

4. 教师给出示例I like dance very much, so I am a dance fan.帮助学生理解fan的含义
5. 教师提问学生寒假计划,为后续书写做好准备

Q: What are you going to do in your winter vacation?

6. 教师引导学生观察B中表格

Q: What’s this? (A plan for winter vacation)

7. 学生根据表格中的内容改编记录自己的寒假计划
8. 学生小组内仿照B中对话询问组员的寒假计划

 T: Talk with your group members and ask them “what are you going to do in your winter vacation?”

9. 教师请2-3组学生展示对话并评价

3. Let’s write.

10. 学生完成C项任务(至少写两句话)
11. 推选2-3个学生，全班同学一起问，学生回答展示答案
12. 最后，教师请学生回答：Which one is your favourite plan? Why？

1. 培养学生的语言综合运用能力。

2. 小组交流培养学生的合作意识。

3. 考察学生的书面表达能力

Step 5: Summary

1. 学生评选出最喜欢的寒假计划
2. 教师询问学生今天学到了什么

1. 评价机制，激发学生兴趣，增强学生的课堂参与感。
2. 师生交流，引导学生树立正确的价值观。

Step 6: Homework

1. 听读课本第68页和第69页
2. 尝试与家人交流自己的寒假计划

板书设计：              Unit 6 Winter Vacation

Dumpling                          What are you going to do in your winter vacation?

Fan                                I am going to         .

课后反思：