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    二年级上册英语教案-Unit 5 I’m skating 课时4 广州版一二年级
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    教科版 (广州)二年级上册(英语口语)UNIT 5 I'M SKATING精品教学设计及反思

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    这是一份教科版 (广州)二年级上册(英语口语)UNIT 5 I'M SKATING精品教学设计及反思,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学策略,教学重点和难点,资源准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    Let’s Chant
    二、教学目标:
    (一)语言知识目标:
    1. 三会掌握单词:chase, sun。
    2. 理解句型:What’s … ding? 及其回答He’s / She’s …
    (二)语言技能目标:
    1. 能听懂关于他人正在进行的活动的问答。
    2. 能理解小诗的意思并表演。
    (三)学习策略目标:
    通过小诗记忆语言。
    (四) 情感态度目标:
    通过充满动感、有节奏小诗的学习感受英语学习的趣味性。
    三、教学策略:
    1.通过展示画图的过程来呈现小诗的意义,同时保持学生的兴趣。
    2.充分利用学习内容反映儿童好动的天性、充满动感的特点,培养学生的学习兴趣,使学生在说唱中快乐地学习语言。
    四、教学重点和难点:
    小诗的记忆和表演。
    五、资源准备:
    金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
    六、教学过程:
    (一)复习热身:
    1.演唱歌曲 I’m having a happy time.(播放金太阳教学软件或录音带辅助)。
    2. 做《活动手册》P25 Ex5。
    3.依次请三到四位学生到讲台,老师出示活动图片,学生做动作。其他学生询问:What are yu ding? 或Are yu …?
    (二)呈现与操练:
    1用简笔画或图片引出并学习小诗的第一部分。
    老师在黑板上画小狗在太阳底下奔跑,边画边问:What is this?What is the dg ding? … The dg is running. Lk, the dg is running in the sun. 在太阳处贴单词卡sun, 并渗透字母发音,带读单词。指图继续发问: Why is the dg running s fast? 将Andy奔跑的图贴在奔跑的小狗后面,问Lk, what is Andy ding? Andy is chasing the dg. S the dg is running very fast. 将单词卡chasechasing贴在Andy旁边。带读,以开火车的形式练习chasing the dg.
    在黑板上整体呈现小诗的第一部分:
    What’s Andy ding?
    He’s running in the sun.
    He’s chasing a dg.
    He’s having fun.
    学生集体跟说。分问答两大组练习小诗。在练习过程中可以打拍子和配动作。
    2仿照小诗的第一部分学生尝试自己编出第二部分。
    仿照第一部分的呈现方式,逐步呈现第二部分的插图,边呈现边与学生讨论图的内容,如: What is the dg ding? Why is the dg running s fast? Wh is this girl? What is she ding? 等,在充分讨论的基础上,让学生以小组为单位,仿照第一部分,尝试自己将第二部分编制出来。
    为给学生更多支持、降低难度,教师可以复印教材的插图给各小组,将小诗的文字以意群单位分给学生,让学生排出小诗。小诗的意群划分如下:
    What’s Amy ding?
    She’s /skating /in the sun.
    She’s /chasing a dg.
    She’s /having fun.
    3全班同学看金太阳教学软件跟说小诗。
    4两人小组看课本,一问一答读小诗。
    (三)巩固发展:
    卡片游戏:以两人为单位。内容为各种活动的图片两套,两人各拿一套,轮流出牌。出牌的人询问What’s he/she ding? 另一个回答:He’s/She’s …。当某一个人出的牌与摆在前面的某张牌内容一致时,这个人就可以得到夹在两张牌中间的所有的牌(包含这两张)。
    (四)小结:
    (五)布置作业:
    1听录音,读小诗给父母听。
    2抄写running in the sun, chasing a dg, having fun。
    3仿照本课的小诗,自己尝试画图编小诗。
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