人教部编版七年级上册第四单元15 诫子书教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第四单元15 诫子书教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了新课导入，第一课时，学习目标，作者简介，作品简介，疏解字词，新课讲授，古今异义，三知识积累，一词多义等内容，欢迎下载使用。

读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。诸葛亮今天我们来学习诸葛亮的《诫子书》，来倾听这位伟大的父亲对儿子的切切叮咛。
2.精读课文，理解文章内容。
1.初读课文，读准字音、停顿。
诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。有《诸葛亮集》。
《诫子书》高度概括了作者一生做人的准则，堪称教子的千古范文。 这篇文章是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，成为后世历代学子修身立志的名篇。
（一）初读课文 读准节奏
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
（二）再读课文 读懂文意
　　夫 君子之 行，静以修身，俭以养德。 非淡泊 无以明志，非 宁静 无以致远。
助词，用于句首，表示发端。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
译文：有道德有修养的人的品行，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自已的品德。不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大的目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能 励精，险躁则不能 治性。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习，所以不学习就无法增长才干。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
穷困潦倒之人住的陋室。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及！
古义：操守、品德今义：行为，行动
古义：这里指安静，集中精神，不分散精力； 今义：指环境安静，不嘈杂
古义：助词，用于句首，表示发端；今义：丈夫
古义：增长 今义：广泛，宽广
险，古义：轻薄 今义：危险
治，古义：修养 今义：治理
古义：懈怠 今义：指速度低
古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑
意与日去 与人期行，相委而去
夫学须静也 非志无以成学
歌以咏志 可以为师矣静以修身
非学无以广才 非志无以成学 非宁静无以致远
动词的使动用法，使……成
形容词做名词，远大的目标
形容词的使动用法，使……广
诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起，切忌“淫慢”“险躁"，在生活中要珍惜时间，坚定意志。全文字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。
1.背诵课文。2.完成课后练习。
上节课我们学习了课文的一些基础知识，整体感知了文章内容，弄清了文章大意。这节课我们继续来进行深入解读。
1.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。2.熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料，思考其现实意义。
1.请按照议论文的结构来给文章分层。
论点句：静以修身，俭以养德。
2.（1）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（2）怎样理解文中的“静”? “静”是《诫子书》中的一个关键词语。“静”是修身养德的基础。“静以修身，俭以养德”，这就要求人们的内心世界始终保持宁静专一，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。要做到“静”，自然要屏除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确(明志)，并最终实现远大目标(致远)。
3.诸葛亮既希望儿子“淡泊宁静”，又希望儿子能“明志”“致远”， 这是否矛盾？为什么？如何理解《诫子书》中的“接世”观点？
并不矛盾。“淡泊”不是弃世，“宁静”也不是无为。“淡泊”“宁静”是“明志”“接世”的前提，“淡泊”的目的在于修身养性、静心学习，进而达到“接世”的远大目标。 “修身—齐家—治国—平天下”是儒家的传统思想。“穷则独善其身，达则兼济天下”成为了古代士大夫和文人们的人生价值的追求目标。“接世”就是“兼济天下”，也就是实现“服务于国家，造福于百姓”。 诸葛亮担心儿子长大后在修身、成学方面有所不足而不能“接世”，所以写下这封家信，希望儿子修身养性、明志成学，实现“接世”的远大目标。
4.（1）请从文中找出自己喜欢的一个句子，谈谈自己的理解和所受到的启发。
示例一：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。”时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹岁月蹉跎，那将于事无补。
示例二：“非志无以成学。”一个人要想有所成就，就必须从小立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就立下了“为中华之崛起而读书”的大志向，这一崇高的志向激励着他为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。
5.关于“淡泊”“立志”与“惜时”，你还想到了哪些名言警句，请和大家分享。
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。（陶渊明）
长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。（李白）
志士惜日短，愁人知夜长。（傅玄）
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，现实社会中充满了诱惑，我们切不可随波逐流，迷失方向，切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的，但对于后人也有普遍的警示作用。