湘艺版六年级上册摇太阳精品教学设计及反思

这是一份湘艺版六年级上册摇太阳精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课　师，新课教学《摇太阳》，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1. 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。
2. 了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。
2、学情分析
六年级的学生好动,积极性比较高,作为我们农村学校的孩子,缺少大胆表演的自信。
3、重点难点
重点：能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。
难点：了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。
4、教学过程
4.1 第一学时
一、导入新课 师：同学们，你们是喜欢旋律平稳的歌曲，还是喜欢节奏欢快的歌曲呢？
生：（一部分喜欢旋律平稳的歌曲，一部分喜欢节奏欢快的歌曲。）
师：今天，老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，相信喜欢旋律平稳的歌曲的同学也一定会被它所吸引。
新课教学《摇太阳》
听赏，初步感知 我们的时代在发生着翻天覆地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变得更多样化了。今天，老师带来的这首《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲，让我们来感受一下它的情绪是怎样的？
生：（情绪是欢快的、高兴的、兴奋的）
（听着有一种想跳起来的冲动）
（听着音乐有跃跃欲试的感觉，想跟着旋律动起来）
播放《摇太阳》的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
师范唱 在这次欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌。（师范唱） 再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号），及曲中出现的音乐符号（上滑音、下滑音、连音线）
跟着旋律学唱，突破难点
学生注意跟着旋律学唱歌曲，注意上滑音和下滑音
（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）
音乐游戏（节奏）
2／4 × 0 × 0 ︱× 0 × 0 ︱ 0 ×× 0 ××︱0 ×× 0 ×× ︱
男、女生配合拍节奏（熟练情况下、齐唱歌曲）
4.1.1教学活动
活动1【导入】 一、导入新课
师:同学们,你们是喜欢旋律平稳的歌曲,还是喜欢节奏欢快的歌曲呢?
生:(一部分喜欢旋律平稳的歌曲,一部分喜欢节奏欢快的歌曲。)
师:今天,老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲,相信喜欢旋律平稳的歌曲的同学也一定会被它所吸引。
活动2【讲授】 二、新课教学《摇太阳》
1、听赏,初步感知
我们的时代在发生着翻天覆地的变化,我们城市的生活节奏也加快了,生活变得更多样化了。今天,老师带来的这首《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲,让我们来感受一下它的情绪是怎样的?
生:(情绪是欢快的、高兴的、兴奋的)
(听着有一种想跳起来的冲动)
(听着音乐有跃跃欲试的感觉,想跟着旋律动起来)
播放《摇太阳》的MTV,让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
2、师范唱
在这次欢快的气氛下,老师也想来唱一唱这首歌。(师范唱)
再次聆听歌曲,同时对照课本了解歌曲的演唱顺序(反复记号),及曲中出现的音乐符号(上滑音、下滑音、连音线)
3、跟着旋律学唱,突破难点
学生注意跟着旋律学唱歌曲,注意上滑音和下滑音
(教师加以指导,指出唱的不正确的地方)
4、音乐游戏(节奏)
2/4
× 0 × 0 ︱× 0 × 0 ︱
0 ×× 0 ××︱0 ×× 0 ×× ︱
男、女生配合拍节奏(熟练情况下、齐唱歌曲)
5、自我展示
歌曲演唱
舞蹈表演
活动3【导入】自我展示
歌曲演唱,舞蹈表演
活动4【讲授】四、课堂小结
同学们在这堂课中表现得很积极,回答问题时用的词语非常到位。比如:听着有一种想跳起来的(冲动),有(跃跃欲试)的感觉。老师相信在今后的音乐课中会学到更多自己喜欢的歌曲。