湘艺版音乐六年级上册教学设计整册 共25份

《中华人民共和国国歌》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。3、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学过程：一、谈话导入，激发体验：1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的

《大中国》教学目标：（一）通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。（二）聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。教学重点：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学难点：聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。教具准备：录音机教学过程：（一）、说说我们的大中国：师：“前一阶段我们进行了《我的祖国》，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”[来

第一单元   我的祖国教学内容  《中华人民共和国国歌》《英雄的诗篇》《中华各族儿童幸福的家》《我的祖国》课时安排    2课时  课题《中华人民共和国国歌》《我的祖国》课时第一课时[来源:学*科*网Z*X*X*K]撰写人 教学目标[来源:学#科#网]通过学唱《中华人民共和国国歌》，通过欣赏《我的祖国》激发学生对祖国的热爱之情。 教学重点 学会有感情的演唱国歌，欣赏《我的祖国》并熟记旋律，会简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；A B 两段的对比。 教[来源:ZXXK]学难点 &

《我的祖国》教学目标：1、认知与技能：听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律；感受作品表达的主题；懂得独唱与合唱的区别。2、过程与方法：引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步加深热爱祖国的美好情感。3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。教学重点：在于欣赏《我的祖国》并熟记旋律，简要分析歌曲的情绪，力度，速度，A、B两段的对比。教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。教学准备：课件、多媒体等设备。教学过程：[来源:]一、组织教学：师生问好。二、导入：师：在上课之前我想问同学们一个问

                       老鸟，小鸟 教学目标：能运用轻快明亮的声音演唱绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。并能通过演唱歌曲，感受到奉献爱心的美好与甜蜜。能主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。[来源:ZXXK]教学设想：    本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索

3（听赏）飞歌1、教学目标  一、情感态度与价值观目标1、感受、体验苗族飞歌的代表曲调,能够对它产生兴趣。2、乐于了解苗族飞歌的风格特点,进而关注一些用飞歌素材创作的优秀作品。二、知识与技能目标1、初步了解苗族飞歌的音乐特点。2、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》,能用高昂悠扬的音色演唱,唱出飞歌的韵味。2、学情分析        由于学生受到年龄的限制很难理解民歌所表达的情感内涵,也受到生活接触面的影响,学生大都喜欢流行歌曲,而对于民歌,则表现出排斥的心理,俗话说:没有兴趣就不可能热爱,所以我们要唤起学生对于民歌的兴趣并能够接受它热爱它。3、重点难点

3（演唱）太阳出来喜洋洋1、教学目标  情感目标:学生了解和热爱祖国的音乐文化,学唱中国本土民歌,激发民族自豪感。技能目标:能用清晰明亮的声音富有表情的演唱《太阳出来喜洋洋》,唱准唱好“连音线、波音”。 知识目标:能根据歌词的意境用力度记号、演唱形式对歌曲进行丰富的演绎,并能用打击乐器进行简单的伴奏。2、学情分析  考虑到学生对歌曲背景以及主题的理解,我充分运用学校的班班通白板。把音、画同时呈现给学生,激发起学生对求知的欲望。在学唱歌曲是,利用多媒体的优势分段,分重点教学。最后进一步利用多媒体让学生欣赏祖国的其他民歌。达到了预想的效果。3、重点难点  重点：能用清

3（认识乐器）葫芦丝1、教学目标  1.准确吹奏《金孔雀轻轻跳》。     2.掌握葫芦丝的演奏技巧:吐音、打音。2、学情分析  六年级学生具备一定的音乐基础知识,学生对葫芦丝很有兴趣。3、重点难点  重点：感受傣族音乐,准确吹奏《金孔雀轻轻跳》。难点：葫芦丝乐曲中高音的演奏技巧,以及吐音、打音技巧。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标  1.准确吹奏《金孔雀轻轻跳》。    2.掌握葫芦丝的演奏技巧:吐音、打音。 4.1.2学时重点   感

《月光下的凤尾竹》教学目标1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。教学重点欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。教学难点感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。教学过程[来源:Zxxk.Com]一、导入。1、师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？（出示竹餐垫、夹子、尺等。）生：答。[来源:学。科。网]师：这些都是用什么做出来的？生：竹子。师：同学们还知道哪些竹制品？生：……（竹笛、竹筏等）。2、师：竹的种类有很多，我们国家就分布着250多种，有竹竿通体紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还

《猜调》教案 歌曲介绍：《猜调》板块的一首表现儿童游戏的地方性小调。全曲童趣盎然、明快活泼、节奏鲜明、结构短小。歌曲由弱起切入，从全曲最高音以呼唤性的音调起唱，通过一连串排比提问将歌曲推向高潮，九个小节一气呵成，脱口而出，对答如流。尤其是结束句极富动感的切分音运用与前倚音的修饰，把儿童猜谜对唱的得意心情表现得淋漓尽致对此，根据新课标的要求，将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿教学，我将采用听辨对比、划拍视唱、模唱等传统音乐教学方法帮助学生学唱《猜调》。1，教学目标：能用轻快明亮的声音演唱《猜调》 教学重点：表现少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣，以及从歌中知道云南美景以及

4（演唱）栗子大丰收1、教学目标  1、能学会用活泼欢快的情绪和富有力度变化的声音来演唱《栗子大丰收》这首歌曲。2、使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法,理解歌曲的主题,学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。3、让学生感受音乐的美感,体验丰收的喜悦。2、学情分析  六年级的学生已具备基本的音乐素养,识谱能加强,对音乐也有一定的认识,具备一定的欣赏能力,对音乐的感受较为灵敏.但对于歌曲的二声部合唱,掌握能力相对较差一些。在歌唱的时候容易走音,把握不好准确的旋律。3、重点难点  重点：学会用活泼而有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。难点：通过音准、节奏的把握和两个声部的协

《丰收锣鼓》【教学目标】1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。2、通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。3、依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。【教学重点】感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。【教学难点】学生参与音乐活动。【教学过程】一、导入新课：[来源:学|科|网]师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？生：打击。师：对，缶是鼓

8、打麦号子【教学目标】：1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱《打麦号子》。2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。感受热火朝天的劳动场面，培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。【教学重点】：学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲。【教学难点】：歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4拍和3/4拍的衔接。 【教具准备】：多媒体、钢琴、音像资料【教学方法】：欣赏法、律动法、讲授法【教学过程】：一次备课二次备课一、 情景导入，了解号子1、欣赏一段劳动人民打麦的画面。师：先请大家来欣赏一段视频，说一说你从画面中看到了什么？生：打麦子2、学生模仿打麦动作。师：农民伯伯打麦的工具叫连枷，

《打麦号子》教材分析靖江民歌《打麦号子》是民族徵调式，全曲共有24个小节。前8小节是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的结构，没有旋律，都是按规整的八分节奏进行劳动呐喊，烘托热火朝天的劳动场景。中间8小节发展成2﹢2﹢2﹢2的结构，有了旋律，采用一领众和的形式，和的旋律在领的旋律上发展而来，基本相同。最后8小节是中间8小节的反复。歌曲节奏、旋律简单，易于学唱。过程与方法过程：听号子——学号子——接号子——演号子；方法：模仿、尝试等。教学目标1、用领唱与合唱的方式学唱歌曲；2、学习正确演唱下滑音；3、认识变化拍子，并能够正确演唱。4、感受劳动的艰辛，热爱劳动，尊重劳动。教学重点[来源:学,科,网Z,

5（演唱）欢乐颂1、教学目标  1、通过对贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习,使学生了解贝多芬反抗统治,追求自由解放的斗争意志,了解贝多芬“自由、平等、博爱”伟大而崇高的思想。2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音与他人合唱好《欢乐颂》。3、认识音乐家贝多芬,了解其代表作品。2、学情分析  本节课面向六年级全体学生,“音乐思想为核心”始终贯 穿着整个教学过程。六年级的学生现在心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生

5（音乐家故事）贝多芬与歌德1、教学目标  1. 了解贝多芬生平. 2. 能用热情庄重的情绪演唱歌曲欢乐颂. 3. 欢乐颂激发人们的生活热情,一起追求自由和平幸福欢乐的生活.2、学情分析  学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”两个要素,让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。3、重点难点  教学重点 1.能说出贝多芬的代表作品。2.歌德的代表作品。3.与歌德共同合作的曲目。教学难点: 能够从曲子中感受到作曲者的感情。4、教学过程 4.1 第一学时 4

《土拨鼠》教学目标：1、启发学生用悠长平稳的气息、柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感。2、通过学唱歌曲掌握好弱起乐句的韵律、巩固急吸缓呼的技巧。3、通过欣赏，感受音乐的风格，了解贝多芬不平凡的创作生平。教学重点难点：唱好弱起乐句的韵律。教学方法：欣赏法、练习法、发现法。教具：钢琴、录音机。[来源:学§科§网Z§X§X§K]教学过程：[来源:]一、导入：师生问好。二、新授：1、师：同学们见过土拨鼠吗？它是一种鼠科动物，又名旱獭，头宽而短，耳朵小而圆，四肢短而有力，身体呈土黄色。听一听这首歌曲是如何描写土拨鼠的？2、听录音《土拨鼠》。老师放音乐，学生跟着轻唱旋律，熟悉歌曲。生：描

《土耳其进行曲》教学目标：1、通过赏析贝多芬的钢琴曲《土耳其进行曲》来了解他的生平和主要作品。2、是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的速度和节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。教学重点：使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。教学难点：通过音乐的速度各节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。[来源:学+科+网]教学过程：一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。[来源:Z#xx#k.Com]1、有那位同学知道他是谁？2、你了解他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。二、介绍

教学内容：《爱的人间》，听赏《在银色的月光下》设计思路：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：用柔美连

1. 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。 2. 了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。2、学情分析 六年级的学生好动,积极性比较高,作为我们农村学校的孩子,缺少大胆表演的自信。3、重点难点 重点：能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》,变现对生活的感受。 难点：了解简单的音乐符号,用自己的方式来表现《摇太阳》这首歌曲的气氛。4、教学过程 4.1 第一学时 一、导入新课 师：同学们，你们是喜欢旋律平稳的歌曲，还是喜欢节奏欢快的歌曲呢？ 生：（一部分喜欢旋律平稳的歌曲，一部分喜欢节奏欢快的歌曲。） 师：今天，老师给大家带来一首欢快、活泼

通过学唱《有一个美丽的地方》，教育学生热爱德宏，热爱自己的家乡，让学生喜欢当地少数民族歌曲的创作风格。教学重点：学唱《有一个美丽的地方》。教学难点：有感情的演唱少数民族歌曲。教具：黑板，粉笔，录音机，葫芦丝。教学准备：准备好教学内容《有一个美丽的地方》打印的歌谱。教学过程：一、组织教学：（师生问好）复习上节课学习的内容，学生齐唱《美丽富饶的轩岗坝》。二、导入新课：（一）提问：（1）（师）：我们德宏州有几种少数民族？（生：五种）（师）：分别是哪五种？（生：傣族，景颇族，傈僳族，德昂族，阿昌族）哎对！（2）既然说到傣族，那傣族的乐器可就多了，（师提问：你们知道傣族有哪些乐器是常用的吗？）（生：知道

1.能学会用甜美欢快的声音自信地演唱福建民歌《采茶歌》。2.通过听赏,感受音乐情绪,并体会音乐带给人们的快乐。2、重点难点 通过听赏个学唱《采茶歌》,了解闽南文化3、教学过程 3.1 一学时 3.1.1教学过程 1、谈话导入 福建是个美丽富饶的地方,福建人民很好客,当有客人来时,他们都会沏茶。福建人爱喝茶,也爱种茶。(课件出示茶园丰收图)看那边,满山遍野的茶树,我们一起采茶吧!配上背景音乐《采茶歌》2、学唱《采茶歌》 听赏《采茶歌》 自主视唱曲谱,教师弹琴纠正不准的音,学生跟的琴音哼旋律。 学生互动体会旋律的优美。 带歌词唱,跟着琴音一句一句的

能与同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。[来源:学*科*网Z*X*X*K]教学重点：歌曲三个声部的学唱与合唱。教学难点：用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。教具准备：多媒体课件、钢琴。课时安排：一课时。教学过程：（一）节奏游戏：1、老师示范演唱节奏，学生模仿。2、老师弹奏低声部旋律，学生继续拍节奏。（二）分声部学习：1、竹叶沙沙——低声部学唱。（1）导入。师：刚刚我们合作的真愉快。在福建有个被称为全国最美丽的山城，它的名字叫长汀，那是个四周被山围绕的小城，长汀人在山上种满了竹子，今天，老师要带你们走进长汀的竹林。（2）师示范唱低声部歌词。（3）出

(1)能与同学合作,较好地演唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》,用声音表现歌曲欢快、风趣的情绪,并在合唱中享受和谐、统一的声音带来美的愉悦。( 2)能编创四二拍子的声势动作与歌曲表现,并能用三角铁、串铃、碰铃等乐器为歌曲伴奏。(3)通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。2、学情分析 歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时:第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识;第二课时为学唱第二声部,达到主声部与陪衬声部的和谐;第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第二课时的教学。六年级学生的音乐知识和乐感参差不一,