音乐一年级上册（演唱）亮火虫教学设计

这是一份音乐一年级上册（演唱）亮火虫教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，谜语激趣,揭示课题，学习歌曲《亮火虫》等内容，欢迎下载使用。

1.认识3(mi)、5(sl)、6(la)三个音,并学习这三个音的手势。
2.学会歌曲《亮火虫》并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
2、学情分析
一年级大部分学生无论在 生理还是在心理上,都不同程度的带有幼儿的特征。其思维仍以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展阶段。从行为上 看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能产生感情;对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和意志力,但从总体上来说,其一直品质还是比较薄弱的。
3、重点难点
重点：建立3(mi)、5(sl)、6(la)三个音的音高概念。
难点：能用自然的声音演唱歌曲
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
一、组织教学:
师生问好
教师唱:小朋友们好
学生唱:老师,您好
二、谜语激趣,揭示课题
今天老师为大家请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?请从谜语中找答案吧!
谜语:有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,绿光闪闪真可爱。
学生回答后总结:在贵州地区,人们把萤火虫叫做亮火虫,今天我们就来学一首贵州童谣《亮火虫》
三、学习歌曲《亮火虫》
1 完整听赏歌曲
小小的亮火虫是我们的好朋友,它用微弱的光亮照亮夜空,为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。现在我们就一起来听听这首童谣唱了些什么。
然后提问,熟悉歌曲的内容
2边欣赏歌曲边律动
哪位同学能模仿一下亮火虫飞舞的动作?(请一到两位同学来模仿)现在我们再来听一遍歌曲,请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。
3 唱唱做做
(1)学习3(mi)、5(sl)、6(la)三个音的音高、唱名和手势。
师:今天,我们教室里飞来了三只亮火虫,你们认识吗?(分别认识3、5、6三个音)
学习三个音的手势
其实啊。小音符非常有趣,但要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮我们吗?老师告诉你们一个法宝,你们可要看仔细了,(教师边示范边做柯尔文手势)请伸出你们的右手,跟着老师一起来学学
(2)用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组(教材中“练一练”)
现在我们一起来做个镜子的游戏,请小朋友跟我做一样的手势,长一样的手势,唱一样的旋律,看哪些小朋友唱的准,做得好。
3 5 3, 5 6 , 5 5 3. 5 5 6
接龙游戏,出示歌谱:
35 3 5 6 55 53 55 6
55 6 5 6 55 53 55 6
我们今天学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好听的歌。现在我们就一起来做一个接龙练习。(教师边唱边做柯尔文手势边唱歌曲1、3 5 7小节旋律,学生那个边做手势边唱2、4、8、8小节旋律。
师生交换游戏
请做好的学生当小老师,带着大家一起做游戏
4 学唱歌曲
(1)双手并拢做窝状,按四拍子的强弱规律做上下的移动,并安排歌曲节奏读歌词
XX X X X
(2)跟琴填唱歌词
3声音处理:重点是儿化音的演唱,表达亲切、温馨的情绪
(1) 变换演唱形式,
(2) 边律动边以领唱加齐唱的形式演唱歌曲。
板书设计:3 5 3 5 6
5 5 3 5 5 6
课后反思:《亮火虫》学生对这种小动物有兴趣,因此演唱的歌曲也特别的专著,很快就背过了歌词。所以,在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧!允许学生发表自己的认识和见解,想说就说;可尝试取消举手点名发言的做法,学生随时可以站起来。多一些自由,少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动。效果会更好哦!