沪教版 (五四制)四年级上册线段、射线、直线教案及反思

线段 射线 直线

教学内容：线段 射线 直线

教学目标：

知识：认识直线、射线和线段。

      掌握直线、射线、线段的特点和区别及联系，并会区分。

能力：会用尺量线段的长度并能按指定长度画线段。

情感：培养学生良好的自学能力

教学重点：认识直线、射线和线段。掌握直线、射线、线段的特点并会区分。

教学过程：

一、    复习引入

1、 （出示图）

师：这个图形中有几条线段，分别是哪几条？

（生答）

师：这样表述起来比较麻烦，我们可以把这三个点分别用字母A、B、C表示，那么第一条线段就是线段AB，也可以表示为线段BA。

   那么第二条线段呢？（生答）  第三条呢？（生答）

师：你还了解线段的哪些知识？

2、小结：

线段是我们已经学习过的知识，它有两个端点，可以度量出一定的长度。你们猜猜我所知道的最长的一条线段有多长吗？（生答）

告诉你们是（出示书P66一段话），这是当时的资料照片。这束激光一端连

着发射器，一端连着月亮，成为了一条非常长的线段。我在想如果说当时反射的角度发生一点偏差，没有对准月亮的话会发生怎样的情况呢？（出示书P66后面一段话）（生答）

二、    学习新知

1、  师：在我们数学中也有这样的设想，将线段一端无限延伸会是怎样的图形呢？

（边说边出示图）

2、什么叫射线？ 请学生试一试

（出示概念）（板书） 读一读

师：射线只有一个端点，可用大写字母O表示，同样的为了记录方便，除了这个端点再在射线上任意的取一点，比如A，这条射线就记作射线OA，注意一定要把端点的字母放在前面。

  （出示图）这条呢？（生答）

师：同样一条线段，想一想还可以怎样变化？

媒体出示：

师：你们能不能象射线一样给出相应的概念。（生答）（出示概念）（板书）读

师：为了记录方便，可以在直线上任意的取两个点，用字母A、B表示，这条直线就记作直线AB或直线BA。它还可以再简单一点只用一个小写字母来表示，如图就记作直线b。

小结：直线可以用一个小写字母，或2个大写字母表示。

练习：画图

      1、经过点O画直线，能画几条？

      2、经过两点AB呢？

让学生自己动手画一画，然后在小组中交流画图的结果。

通过实验和探索，得到：

①经过一点可以画无数条直线

②经过两点可以画一条直线，并且只有一条直线。

3、想一想，经过点Ο能画几条射线？

4、作图题：已知不在同一条直线上的三点A、B、C，过其中的每两点作直线，能作几条？

先猜再画。

大家都画出了这样的三条直线，我们怎样来区分它们呢？你们有没有什么好的建议？

A

B

C

  （出示图）这条呢？

2、    师：这就是我们今天学习的线段、射线、直线。（板书）

师：通过刚才的学习你有何收获？

总结： 直线、射线、线段都可以用字母表示，特别注意：用两个大写字母表示射线时，要把表示端点的字母写在前面，使字母的顺序与射线延伸的方向一致。

三、    练习

1、结合下图，判断下列说法是否正确（抢答）

1.直线、射线、线段都有两个端点。（　）

2.直线ＡＢ、直线ＡＣ和直线ＢＣ表示的不是同一条直线。（　　）

3.线段ＢＣ和线段ＣＢ表示的是同一条线段。（　）

4.射线ＡＣ和射线ＡＢ表示的是同一条射线。（　）

5.射线ＣＡ和射线ＡＣ表示的不是同一条射线。（　）

2、根据刚才所学内容，你能完成这张表格吗？

直线、射线、线段三者之间的区别与联系

3、选择

   (一)长方形的这4条边都是（     ）

  （1）直线    （2）线段     （3）射线

(二)、图   ·                中有（ ）条射线。

 （1）3     (2)  6      (3)  8

4、按下列语句画出图形

1.直线EF经过点C.

2.经过点O的三条线段.

3,如图已知三点A、B、C、D       A

(1)画直线AB              B

(2)画射线AC                      D

(3)连结DC、AB交于点O   C

5、不在同一条直线上的四点，过其中的每两点，能画几条直线？

不在同一条直线上的五点呢？

四、    总结

今天你学到了什么知识？