物理九年级全册2 内能 热传递教案设计

教学目标：1．理解什么是内能，掌握改变内能的两种方式

2．知道内能与温度之间的关系

3．知道内能与机械能是两种不同形式的能

重点：内能概念的理解，内能与温度的关系、改变内能的两种方式

难点：内能与温度的关系

教学资源：多媒体课件、试管、酒精灯、软木塞

教  与  导　学  的  过  程

二次备课

一、激思导引――情境导入、展示目标

演示实验:

（1）大试管中装适量水，软木塞塞住管口，用酒精灯给试管加热，加热使水沸腾产生大量的水蒸汽，水蒸汽会把软木塞冲出去。

提出问题：水蒸汽为什么会把软木塞冲出去？

（2）摇晃一瓶密封的可乐，迅速打开瓶盖，可乐喷洒出来。

提出问题：剧烈摇晃过的可乐为什么会猛地喷洒出来呢？是一种什么能量冲开的？

实验1时间较长，可以选择实验2，效果很好。

二、自主探究

1、内能

（1）问题

宏观上，物体由于运动而具有动能，弹簧发生形变而具有势能，那么在微观上，物体内每个分子都有什么形式的能呢？

分子因热运动而具有的动能叫分子动能，由于分子之间的相互作用而具有的势能叫做分子势能。物体内有大量的分子，宏观上只研究一个分子的能量没有实际价值，我们类比机械能用一个新的物理量来表示所有分子的能量。

物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做内能。内能也是能的一种形式，一切物体都具有内能。内能是大量分子做无规则运动的能的总和，机械能是物体作为一个整体运动时所具有的能。

（2）讨论

观察：温度越高，物体分子运动越剧烈。

讨论：一定质量的某物体的内能大小与什么有关呢？

结论：内能与温度有关：温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。

此外，内能还跟物体的体积、状态有关。质量相同的100℃水蒸汽的内能大于100℃水的内能。

2、改变物体内能的方式

（1）学生实验1

分组探究（1）如何使手的内能增大？⑵如何使一根铁丝烫手？⑶如何使火柴头点燃？⑷如何使一块冰熔化？器材自选，并进行交流、分析、分类、归纳。

结论：改变内能有两种方式――热传递和做功。

3、知识应用

（1）演示实验

在一个带活塞的厚玻璃圆筒内的底部放一块浸过乙醚的棉花，把活塞迅速地往下压，观察筒中的变化、并解释现象。

（2）用能的观点解释水蒸汽冲软木塞和开可乐瓶的实例。水蒸汽和可乐的内能转化为了什么形式的能？能否利用这些能量为生产、生活服务？气体膨胀做功的实验

（如：用来带动汽车前进，为下节课作好铺垫）

4、内能和机械能的区别

机械能与____________的运动情况有关，如物体质量、高度、速度，是宏观物体机械运动有关的能量；

内能与物体___________的热运动和分子间的相互作用情况有关，如：物体温度、质量、状态等，与物体微观结构有关。

导入新课后，就让学生自主完成导学案二、三部分后交流讨论

视频演示的，很清晰、直观。

三、分层释疑  例题解析

例1、关于内能，正确的说法是（　）

A、单个分子的动能和势能的总和叫做内能

B、一个物体的动能和势能的总和叫做内能

C、物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫做内能

D、物体的机械能加上物体内部所有分子动能和分子势能的总和叫做内能

例2、下列过程中能使物体的内能减少的是（　　）

A、用锯条锯木头　　　　　　B、将烧红的铁条浸入凉水冷却

C、将一段铁丝反复弯折　　　D、将一壶冷水放在液化气灶上加热

（2）讨论：热传递和做功都能改变物体的内能，两种方式有什么异同？

（提示：从效果上比较；从增加内能的来源上比较）

结论：相同点——都能改变物体的内能（等效）。

不同点——热传递方式是内能转移；做功是能的形式发生转化。

例3、将下面事例进行分类，并说明分类的依据。

A、用热水袋给手取暖　      B、用铁锤锻打工件，工件会变热　

C、用嘴对手呵气　   D、刀在磨刀石上被磨得发烫　 E、放在炉火旁边的物体温度升高了

___________是一类，分类的依据是___________________________；___________是一类，分类的依据是___________________________。

（3）演示实验2

结论：物体对外做功，内能减少。

温度、热量、内能三者的区别是难点，需突破

四、精练整固  提高能力

练习：1、下列说法中正确的是（　　）

A．0℃的物体也具有内能           B．运动速度大的物体内能大

C．物体的内能与温度无关          D．物体对外做功其内能一定增大

2、关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）

A．物体内能增加，一定要从外界吸收热量     B．物体温度升高，它的内能一定会增加

C．温度为0℃的物体没有内能               D．温度相等的1kg水和100g水内能相同

五 学习反馈  自评提升

1、 学习目标达成情况：                              

2、我还存在问题的地方有                                    

教学反思：

1、学生对内能和机械能的理解有误，通过习题，发现问题，并加以解决。

2、因解决习题，用了两课时。温度、热量、内能三者的区别以选择和判断题的形式进行了训练，效果较好。

3、有分组交流环节，和学生上台展示环节，但还需进一步训练、强化。