初中物理第六章 电功率2 电功率教学设计及反思

《电功率》说课稿

一、教材分析 

《电功率》是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容，既是对电能知识学习的深化和具体化，又为本章第三节实验“测量小灯泡的电功率”的学习作理论上的准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标,在生产和生活实际中也有广泛的应用，对学生今后体验生活意义重大。本节具有承前启后的重要作用。 

二、学情分析 

       学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），具有一定了的电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率的学习，也有一定的抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。 

三、教学目标 

1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单的计算，能初步运用所学的知识解决简单的电功率问题。 

2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的科学探究能力。 

3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率的大小，形成节约用电的意识和习惯。 

四、教学准备 

电风扇（有铭牌），电吹风，学校用的电子计时器，空调机的铭牌图片、灯泡。 

五、教法分析 教学流程 

创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高 

教法学法 

教法：谈话法、讲解法 

学法：观察法、合作交流法 

六、教学过程 

第一环节：创设情景，引入新课(本环节教学大约5分钟) 

引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。 

让学生观察演示实验电能表转动的快慢情况，发现电能表上的铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。细心的同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转的慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。 

（设计意图：用演示实验引起学生的注意，培养学生的观察能力，鼓励学生发现问题，激发学生学习的兴趣，铸就良好的开端。） 

第二环节：合作探究，学习新知(本环节教学大约25分钟)

活动一：自主讨论，认识定义 

1、通过看课本讨论和引导学生得出电功率的定义和公式及单位进率： 板书：电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。 

启发：如何来比较不同用电器做功的快慢呢？

（应引导学生得出：可以让时间相等，看消耗电能多少；或者让其消耗电能相等，看所用时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解使用控制变量法。） 

得出：电功率大小等于用电器在1秒时间内所消耗的电能。

（类比于功率的定义） 

2、提问：如何计算电功率的大小？ 

学生分小组讨论，归纳总结，各小组推荐同学回答，由学生导出电功率的计算公式。 

（设计意图：通过小组合作学习，培养学生自主学习能力和归纳能力。） 

活动二：解决问题。 

板书： 

消耗功率100W中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J。

学生回答25W的意义。 

谈话：正是因为100W的灯泡比25W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比25W的灯泡亮的原因。 

（设计意图：使学生感受科学就在我们身边） 

活动三：阅读资料，理解概念 

让学生看书本上92页的小资料，并观察教师带来的用电器上的铭牌，请学生读出某个用电器的功率，并回答：①各家用电器的电功率相同吗？②谁的电功率最小？③谁的电功率最大？引导出单位 千瓦（KW）指出 1kW=103W 

（设计意图：从现象中认识意义，讨论问题环环紧扣，层层深入。初学者常常会认为电功率大的用电器消耗的电能一定多，这样设计可让学生在纠正错误中深刻理解电功率的概念。并为下面千瓦时学习做铺垫。） 

活动四：单位比较，明确概念 

<讨论>:

（1）功率为1千瓦的电热水壶，正常工作1小时，它消耗的电能是多少？ 

(2)如果P用千瓦作单位，t用小时作单位，则W的单位是什么？ 

（设计意图：培养学生的推导能力，理顺各单位的关系，有利于知识的掌握。并且明确所求的是W电能！） 

引导得出：“千瓦时” 的来历 活动五：自主学习，教师引导 

引导学生自主学习完成P.95的电功率的测量。教师归纳总结 

第三环节：典例剖析，归纳总结 （本环节教学大约7分钟）                  

板书典型例题，学生分析剖析，教师分析讲解并总结。 

第四环节：布置作业，巩固提高(本环节教学大约3分钟)

在完成第四个环节的教学后，本节课的新课教学任务基本完成。学生可以根据小习题练习检查本节课的收获，体验学习的快乐。之后老师动员学生收集家里的电冰箱、 电熨斗、 电视机、 电风扇、 微波炉、 洗衣机等用电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率（STS活动），再一次激发学生的学习热情。 

附：板书设计 

电功率 

  1．电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。   

2．计算公式：P=UI   P=  导出公式：P=U2/R，P=I2R。 

  3．功率的单位：国际制单位：瓦（W），常用的还有千瓦（KW），1KW=103W。   

4．电功率表示的意义：用来表示电流做功快慢的物理量。   

5．额定电压与额定功率 

   U实<U额时，P实<P额，用电器不能发挥其额定功率   

U实>U额时，P实>P额，用电器容易被大电流烧毁  

  U实=U额时，P实=P额，用电器发挥其额定功率 

   灯炮亮度由灯泡消耗的实际电功率决定，灯泡的亮度越大，消耗的功率越大。 

    6.电功率的测量