人音版四年级上册让我们荡起双桨教学设计

《让我们荡起双桨》教学设计

一、教学理念

我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养徳、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。义务教育教科书.音乐中指出：“保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。培养学生自信、自然有表情的歌唱、演唱歌曲。培养学生乐观的态度、爱国主义精神及有爱精神。”

二、教材分析

歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情、娓婉动听，富有诗情画意。描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。0X  XX|X  X|的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐句的变化在现，使音乐与第一部分形成对比，首尾呼应，浑然一体。

三、教学目标：

1、知识与技能：教师引导学生了解创作背景及词曲作家乔羽、刘炽简介。以欣赏为主线，启发学生感受歌曲轻快、优美的旋律和热情的情绪。

2、过程与方法：教师通过引导学生听、想、说、唱、动等音乐实践活动来让学生直接感受、亲身体验培养学生对音乐的兴趣！

3、情感态度与价值观：教师引导学生能够用饱满的情绪、优美、亲切、自然地声音，富有情感的演唱歌曲《让我们荡起双桨》，从而感谢党和国家给我们创造的美好生活。珍惜美好时光、努力学习来报答祖国的情怀！

四、教学重点：

1、教师引导学生了解创作背景及词曲作家乔羽、刘炽简介。以欣赏为主线，启发学生感受歌曲轻快、优美的旋律和热情的情绪。

五、教学难点：

1、教师通过引导学生听、想、说、唱、动等音乐实践活动来让学生直接感受、亲身体验培养学生对音乐的兴趣！

六、教学准备：

教学课件、小视频、口琴等。

七、教学过程：

（一）、激趣导入，引入新课。

1、教师用口琴吹奏歌曲《愉快的梦》，引导学生说出这首歌曲是优美的，从而引出这节课我们要学的歌曲也是一首优美的、热情的歌曲《让我们荡起双桨》。

2、首先介绍词、曲作家乔羽、刘炽简介。

（1）、教师播放词作家乔羽视频，引导学生了解认识、记住这位了不起的人民词作家。

（2）、教师播放曲作家刘炽视频，激发学生不要忘记这位可亲可爱的曲作家。

3、教师小结：“解放前这两位词、曲作家为我们的国家和人民创作出了很多优秀的、激励我们不断努力前行的好作品，让我们永远记住他们在音乐创作上为我们国家所做的贡献！”

（二）、揭示课题、聆听歌曲《让我们荡起双桨》。

1、教师播放50时年代的影视插曲《让我们荡起双桨》学生聆听。

教师：引导学生谈体会、感想。

2、教师播放新时代的歌曲《让我们荡起双桨》学生聆听。

教师：引导学生谈体会、感想。

3、教师播放新时代的二声部歌曲《让我们荡起双桨》学生聆听。

教师：引导学生谈体会、感想。

（三）、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

1、教师视唱讲谱：弱拍子起、四分休止符、前倚音、换气、前奏、间奏等。

2、教师范唱歌曲《让我们荡起双桨》。

3、教师用口琴吹奏歌曲《让我们荡起双桨》旋律。

4、老师稍慢吹奏，学生稍慢跟口琴唱歌曲《让我们荡起双桨》。

5、老师播放钢琴伴奏曲《让我们荡起双桨》师、生优美、热情、自然有情感的跟唱。

(四)、课堂延伸与拓展：

师、生跟广场曳步舞13步《让我们荡起双桨》跳起来、动起来！直接感知、亲身体验歌曲《让我们荡起双桨》

(五)、教学小结：

这节音乐课我们通过听、想、说、唱、动真正直接感知、亲身体验歌曲《让我们荡起双桨》从而了解了乔羽、刘炽这两位很了不起的词、曲作家，同时也让我们懂得了珍惜今天的美好、幸福生活，努力学习为做社会主义的建设者和接班人而不断努力前行！

八、板书设计

让我们荡起双桨

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