语文三年级上册18 富饶的西沙群岛教学设计

这是一份语文三年级上册18 富饶的西沙群岛教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识与能力：认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”。
过程与方法：有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
情感、态度、价值观：能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
【教学重难点】
1、能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
【教学准备】课件
【教学过程】
谈话导入。
师：同学们出去旅游过吗？都去过哪里？
今天老师要带领大家去一个美丽而神秘的地方。
2、齐读课题。
检查预习
过渡：通往西沙群岛的路可不是容易的，需要通过3个关卡，你们有信心通过吗？
第一关 字词关
第二关 通过预习课文，你认为西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的句子说一说吗？
第三关 默读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？
合作交流：
海面部分
师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：（美丽 漂亮 ……）
师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）
师：谁来用文中的话说说海水的特点？
生：……
师：“五光十色”说明了什么？
生：颜色很多
师：都有哪些颜色？
生：（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）
师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？
生：（五颜六色……）
师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？
生：……
师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是（五光十色）啊 。
师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？ 生：……
师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）
师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读）
师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）
师：读的真好，给掌声（生鼓掌）
师：你平常见过的海水是什么颜色？生：……
师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）
师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，老师读第一句，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读蓝字部分，解释原因。
研读交流
师：继续我们的西沙群岛之旅，旅游公司呀向我们推荐了两条路线自主游，供大家选择。
A 海底探宝队 B海岛观察站
师：请同学们以小组为单位选择最感兴趣的一条路线组团去旅游，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的？给大家介绍一下。
（生讨论，师巡视，参与讨论）
A 海底探宝队
生汇报交流
各种各样的珊瑚 有的像绽开的花朵 有的像分枝的鹿角 还有的像……
懒洋洋的海参
威武的大龙虾
（指导朗读）
鱼 多：成群结队 多得数不清 一半是水，一半是鱼 美：有的……有的……
B海岛观察站
师：看来海底探宝队的队员们不虚此行，收获不少，那么海岛观察站的队员们，你们又发现了什么？
（生汇报交流）
生：西沙群岛也是鸟的天下。
师：从哪看出西沙群岛是鸟的天下？
树多——鸟多——鸟蛋多——鸟粪多
师：这漫天飞舞的鸟儿是多么壮观的景象啊，齐读。
师：老师发现同学们真是越来越会读书了，看来这趟西沙群岛之旅收获不小呀！我们的旅程就要结束了，你想对西沙群岛说句祝福的话吗？让我们齐读最后一个自然段，把我们最美好的祝福送给西沙群岛吧！
作业
同学们，今天我们游览了西沙群岛，感受了他的美丽与富饶，知道了借助关键句理解一段话的意思，可谓是收获不小。请同学们看着作业超市：你喜欢干什么？任选一项：1、积累文中优美的词句。2、选择你喜欢的部分，以小导游的身份向家人介绍西沙群岛的美景。
板书
富饶的西沙群岛
风景优美 物产丰富
鸟的天下