七年级上册让友谊之树常青教学设计

 第五课交友的智慧

第一框让友谊之树常青教学设计

【教材分析】

友情是珍贵的，但是，在生活中，要获得真挚的友情，交到知心朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每一人用心去培育和呵护。因此要让学生掌握呵护友谊的方法技巧就显得尤为重要。本课时的主要内容是“交友”，紧紧围绕着学生了解建立友谊、呵护友谊的方法，帮助他们学会理性交友、慎重交友 。本课时包含就“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。主要讲述了建立友谊和呵护友谊的要求和方法，使学生学会建立真诚的友谊 、懂得珍重友谊。

【学情分析】

对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋，好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须进行正确教育、引导。本课通过学习，能够帮助学生提高心理素质以及辨别能力、选择能力，掌握交友的方法，做到理性交友，学会呵护友谊，从而建立真挚的友谊。

【教学目标】

1、情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

2、能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

3、知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

【教学重难点】

1、教学重点：建立友谊。

2、教学难点：呵护友谊。　　

【学法指导】

自主学习法、合作探究法

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】1课时

探究新课堂

【歌曲导入 生成问题】（3分钟）

各位同学，今天我给大家带来的礼物是歌曲《朋友》（播放歌曲）。

问：同学们听了后有什么感受？由此引入学习的话题—友谊。

小结：人生需要朋友，需要友谊，同时也需要呵护友谊。今天我们就来学习第五课第一节：一、让友谊之树常青。

 设计意图：让学生感受到朋友之间友谊的珍贵，意识到友谊需要去建立，更需要去呵护，从而导入今天学习的课题—让友谊之树常青。

【自主互研 生成能力】（5分钟）

一、展示目标 导航学习

1、 知道怎样建立友谊

2、懂得呵护友谊的方法

二、自主学习 了解新知

（一）建立友谊

请各位同学自主阅读教材49—50的正文内容，完成以下填空。

1、建立友谊，需要            。

2、建立友谊，需要持续的          。

（二）呵护友谊

请各位同学自主阅读教材51—53的正文内容，完成以下填空。

1、呵护友谊，需要用心去          对方。

 2、呵护友谊，需要学会          对方。          

3、呵护友谊，需要学会正确处理          。

 4、呵护友谊，需要正确对待                     。

设计意图：整体感知本节重点内容，要求学生独立完成，培养学生的自学能力。

 三、合作探究 交流展示

知识模块一建立友谊（5分钟）

通过抽样检查本班交朋友的情况，引入探究内容。（你们是如何成为朋友的？你的回答是    ）。

教材49-50页  探究与分享

(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？

(2)交朋友，怎样做才算是主动？

(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？

(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？请给他一些有助于建立友谊的金点子（好方法）。

设计意图：结合学生生活中的交友经验来进行问题的讨论，使学生更好的理解建立友谊的方法。

小结：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

明确：建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要持续的行动。

知识模块二呵护友谊

提问式进入探究活动一：各位同学，想不想对自己的朋友好一点？（想）

探究一：参考教材51页上面的插图，回答下面问题。（2分钟）

如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

明确：呵护友谊，需要用心去关怀对方。

教师过渡：同学们说得非常好。但是，有时候你对朋友表示关心，但是他不理会，怎么办呢？下面我们进行第二个探究活动。

探究二：参考教材51下面的漫画，完成问题。（3分钟）

(1)“我”该怎么做呢？

(2)朋友之间需要保持距离吗？

明确：呵护友谊，需要学会尊重对方。

教师过渡：同学们，生活中充满着矛盾，朋友之间有时候也会有冲突。下面，请看小品。（“谁来付钱”？）

探究三：参考教材52页（5分钟）

你和朋友发生过冲突吗？如果有，请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，有什么好的策略正确处理冲突？

明确：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

教师过渡：同学们，希望你们以后遇到冲突能正确的处理。可是，在呵护友谊的过程中，有时候需要智慧和勇气。下面请听晓莹的独白。

探究四：参考教材53的漫画（聆听晓莹的独白，帮助晓莹渡过难关）（4分钟）

1、晓莹能宽容小清吗？

2、如果晓莹不能接受小玲的做法，她该怎么办呢？

明确：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

【课堂检测】（5分钟）

1、进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说，总是希望其他同学先主动和自己交往，老担心自己与其他同学交往，会遭到拒绝，使自己处境尴尬。如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明（     ）                                       ①建立友谊需要开放自己   ②如果封闭自己，会关闭自己通往友谊的大门，会使自己陷入孤立  ③要敞开心扉，主动表达，这样才不会彼此错过   ④建立友谊，需要持续的行动，一次尝试不成功，千万别气馁

A ①②③     B ①②③④    C  ①②④      D②③④

2、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，与同学们建立真挚的友谊，就要（    ）

A先得到同学的关心和帮助          B主动的关心、帮助同学

C主动向同学赠送礼物              D刻意讨好同学

3、“友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸……”这告诉我们（     ）

①生活中根本没有什么真正的友谊   ②友谊需要用心呵护  ③要正确对待交友中受到的伤害  ④友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行

A ①②     B ②③     C ③④       D ①④

4、小风和小磊是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这是，你认为他们正确的处理方法是（        ）

A让老师定夺                      B谁的职位高听谁的

C相互协商，寻找合理的解决方法    D通过抓阄来决定听谁的

【拓展空间】（3分钟）

有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏欠。”请同学们谈谈对此观点的看法。

答：对众人一视同仁，是对别人的都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏欠，是对自己问心无愧。（开放答案）

【课堂小结】（4分钟）

今天，你学到了什么？让学生来总结建立友谊和呵护友谊的方法（教师引导）。

设计意图：对本节课知识进行归纳总结，让学生对所学知识进行巩固和梳理，形成知识体系。

【课后作业】（1分钟）

学习了这节内容，希望同学们在以后的生活中结交更多的朋友。

【板书设计】

第五课交友的智慧

一、让友谊之树常青

（一）建立友谊

1、建立友谊，需要开放自己。

2、建立友谊，需要持续的行动。

（二）呵护友谊

1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。

 2、呵护友谊，需要学会尊重对方。          

3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

4、呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害。

【教学反思】