人教部编版七年级上册生命可以永恒吗教案及反思

教学过程

导入新课

1、     小组展示收集的资料“最长的生命”。

2、     多媒体显示图片，海龟、蜥蜴、龙血树、银杏树。介绍灯塔水母，引出话题“人可以长生不老吗”

3、     多媒体展示：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？

学生代表上台展示资料。

活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，同时让学生充分表达自己的感受，引导学生积极思考。

讲授新课

生

命

有

时

尽

生

命

有

时

尽

生

命

有

接

续

一、生命有时尽

1、生命来之不易

探究与分享：教材89页：在故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对生命有了哪些新的认识？ 

教师归纳：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

2、生命是独特的

探究与分享：德国哲学家莱布尼兹说:“世上没有两片完全相同的树叶。”

阅读教材90页“相关链接”-----指纹的秘密。多媒体展示图片“可爱的双胞胎”，她们是一

样的吗？结合教材，谈谈你的认识。

即使双胞胎，在指纹、声音、相貌、性格、脾气……等方面都会有所不同。

教师总结：正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。

3、生命是不可逆的、也是短暂的。

展示罗曼•罗兰的名言“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”

展示“人生天地之间,若白驹之过隙，忽然而已。 ”——《庄子 知北游》

要求学生齐读

4、归纳总结生命的特点：生命是来之不易的、独特的、不可逆的、短暂的。

5、向死而生

多媒体展示阅读91页探究分享，讨论： 每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？

对学生的回答进行点评和引导。

每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

二  生命有接续

1、家庭血脉的接续

探究与分享91页：你的出生给你的家庭带来了什么？

教师总结：个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。

2、社会关系的接续

   图片展示教材92页探究与分享，从下面情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？

    教师总结：家庭、国家、民族生命的传承。所以每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

3、精神信念的接续

    组织学生阅读教材92页《季羡林精选文集：人生感悟》，并分享其感悟。

教师总结：在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。这是我们人生的意义与价值所在。

多媒体展示图组：革命精神代代传、传统习俗、书的发展史。组织学生讨论，生命仅仅是指身体上的吗？

个体生命不仅能在自然生命上传承，更能在精神文明成果上实现传承。我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

阅读教材，讨论交流。

阅读教材，讨论交流，并回答

学生有感情的朗读、齐读。品味理解

 学生认真思考，积极回答问题。 

学生思考，讨论后发言。

学生认真阅读，交流感悟

学生讨论交流。

明确生命的来之不易。树立行珍爱生命意识。

体会生命的独特性，明白生命的不可替代，生命没有高低贵贱之分。培养学生热爱、尊重生命的意识。

理解生命是不可逆、短暂的。树立，珍惜时间珍惜生命观念。

通过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观。

通过探究活动，让学生感受自己的出生给家庭带来的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。

通过阅读，交流感悟，认识到要勇于承担自己的责任，让人生更有意义。

全面体会个体生命在人类生命接续中的重要意义。让学生感受中华民族的强大生命的接续，增强学生的民族自豪感和责任感。

课堂小结

通过本节课的学习，我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？

生命不能永恒，因为身体生命时来之不易，独特不可替代，不可逆、短暂，而且终有面对死亡的一天。所以我们要要珍惜生命、热爱生命、尊重生命。

生命可以永恒，因为我们还接续着社会关系中、精神信念上的生命，继承和创造人类的精神文明成果。所以我们要勇于承担责任，担当生命传承的使命。

课

堂

练

习

课

堂

练

习

课后作业

1、认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（         ）

①个体的生命是在无数的偶然性中产生的

②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐

③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行

④生命是不可预测的，人类无法掌握生命

A．①②③          B．②③④       

C．①③④          D．①②④

2、下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是（     ）

A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒

B.每个人的生命来之不易，我们应该珍惜

C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活才有价值

D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的

3、“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类文明成果”。下列情境中不能够体现这一观点做法的是（     ）

A.一旦我把饭吃剩，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦”

B.我爸爸从小要求我对人有礼貌，与人为善

C.著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，并叮嘱家人：不为五斗米折腰

D.我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我

4、生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。下列能体现这种做法的是（     ）

①路遇伤者及时救助      

②张宏极力劝阻爸爸不要酒后开车

③护送盲人过马路        

④成绩优秀的刘刚，患严重的病毒性感冒仍然坚持上学

A．①②③          B．②③④       

C．①③④          D．①②④

略

板

书

设

计

知识内容

要求

珍惜生命

热爱生命

尊重生命

勇于承担自己的责任，让人生更有意义。