音乐七年级上册欣赏 丰收锣鼓教学设计
展开《丰收锣鼓》教学设计
课题 | 金色的秋天——《丰收锣鼓》 | 年级 | 七年级 | |||||||||||||||||
教 学 目 标 |
情感价值与态度
| 1.通过本课的学习,激发学生热爱民族音乐的情感。 2. 学生参与音乐实践,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 3.在欣赏与音乐实践活动中体验、感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。 | ||||||||||||||||||
过程与 方法 | 1.通过听辨乐曲主题情绪的方式,对乐曲的发展结构有所把握。 2.学生参与打击乐模仿练习,体验锣鼓乐的欢快情绪。 | |||||||||||||||||||
知识与技能 | 1.欣赏《丰收锣鼓》,感受乐曲表达丰收的喜悦之情。 2.认识与乐曲相关的民族乐器,并能够分辨部分乐器音色。 3.能够参与表演或创作音乐实践活动。 | |||||||||||||||||||
教学重点 和难点 | 分辨音乐结构,体验音乐要素的变化在表现秋色美景时的作用。 分辨不同的民族乐器音色的变化,并进行打击乐合奏训练。 | |||||||||||||||||||
教学用具 | 多媒体、打击乐器 | |||||||||||||||||||
教学步骤 | 教学过程 | 设计意图 | ||||||||||||||||||
一、导入新课 | 同学们,上节课,我们欣赏了著名的小提琴协奏曲代表作品《四季——秋》,用乐器展现了秋天的美景,今天,我们从国外回到中国,谁来说说我们中国人是如何表达对秋天的喜爱? 学生回答:词语、古诗…… 秋天在我们眼中是一片丰收的景象,想象一下农民们会用什么样的方式庆祝呢? 学生回答:敲锣打鼓、载歌载舞 请欣赏两个敲锣打鼓的音乐片段,听一听哪个更能表现丰收的喜悦之情? (引出新课) |
创设情境,引出本课课题
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二、讲授新课 | 欣赏:民族管弦作品《丰收锣鼓》 1、初听全曲,想象:你能感受到什么样的丰收景象? 画面:舞狮、扭秧歌、秋收 演奏乐器:鼓、锣、镲、二胡、古筝、扬琴、 笛子、云锣等。 乐曲表现了怎样的画面?(结合音乐的基本要素) 2、欣赏乐曲中的几个音乐片段,听一听每个音乐片段中的演奏乐器有哪些? 谱例a 合奏 谱例b 二胡主奏、唢呐领奏 谱例c 二胡、 弹拨乐器 谱例d 扬琴 谱例e 笛子 3、分段欣赏 (1)听赏引子部分,说一说这段音乐把我们引入到什么情境中?为什么? 学生回答:这段音乐雄厚、响亮、气势宏大,把人们带入到喜庆丰收的热烈场面中。 (2)听赏第一段音乐,想一想乐曲旋律、节奏的特点?联想到怎样的场景? 学生回答:节奏明快,旋律欢快,展现了收割劳动,你追我赶的场景,表达了人们喜悦的心情。 结合谱例旋律,完成评测表格。 (3)听赏第二段音乐,回答乐曲是由哪些乐器演奏的?表达了怎样的心情? 学生回答:乐曲以弦乐和笛子演奏优美的旋律来表现“人们的歌声”,表达了高兴喜悦的心情。 结合谱例旋律,完成评测表格。 (4)听赏第三段音乐,想一想这段音乐的旋律特点?描述了什么样画面?主奏乐器描写了怎样的意境? 学生回答:旋律非常优美,主奏乐器是笛子(田园景色),云锣(波光粼粼),仿佛人们劳动休息时欣赏丰收美景。 结合谱例旋律,完成评测表格。 (5)听赏第四段音乐,请大家对比第四段和第一段的音乐,从速度、力度方面比较音乐表现内容上的不同。 学生聆听音乐并回答。
4、再次完整欣赏乐曲视频,感受乐曲情绪的变化。 5、介绍曲作者 这是一首富有浓厚山东风格的民族管弦乐曲是出自作曲家彭修文、蔡惠泉之手。 6、在这首作品中担任主要演奏任务的乐器是哪类乐器? 学生回答:打击乐器 这是一首以打击乐器中锣鼓为主的民族管弦乐合奏曲,那么乐曲中的锣鼓乐器起到了什么作用? 学生回答:制造热烈欢腾的气氛。 |
引导学生简单认识民族乐器,并归纳乐器组别
听辩民族乐队的各种乐器的音色,感受乐曲情绪、力度、速度,通过加深学生对民族乐器的感受。
熟悉主题旋律,感受旋律特点,增强对主题旋律的记忆能力,感受音乐作品,了解作曲家。 | ||||||||||||||||||
三、音乐实践
| 1、刚才咱们聆听了民族管弦乐曲《丰收锣鼓》现在我们来演奏一段锣鼓乐吧。 (1)出示锣鼓谱,进行指导练习。 (2)分声部练习。 (3)按总谱做声势合奏。(拍手、拍桌、跺脚) 2、我们一起演奏了教材中的节奏乐谱,现在我们能否模仿刚才的鼓谱,来创编一段节奏。 (1)分组讨论,进行创编。 (2)展示创编节奏,并进行演奏。 (3)将创编节奏与教材节奏相结合进行演奏。 (4)打击乐合奏。 | 通过自主性表演,运用现有的乐器更深刻地体会各种乐器的演奏和音色,在活动中切身体会丰收的喜悦之情,并通过表演或创作更好地检验学习效果。 | ||||||||||||||||||
四、课堂小结
| 本节课,我们对中国民族乐器有了一些认识,感受了民族音乐的表现力与魅力。以后民族音乐的发展还需要不断地传承与创新,希望大家能够走在民族音乐的前方,更多欣赏中国的民族音乐,成为未来民族音乐的真正主人。最后,让我们来共同欣赏张若英同学为大家带来的二胡独奏。大家欢迎! |
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板书设计 |
谱例a 合奏 谱例b 二胡主奏、唢呐领奏 谱例c 二胡、 弹拨乐器 谱例d 扬琴 谱例e 笛子
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课后反思 | 这是一首民乐合奏的乐曲,在欣赏的时候学生很难分辨民族乐器在乐曲中的出现,于是我事先用多媒体、课件等给学生非常直观的教学,通过聆听乐器的音色、区别乐器的形状、以及给予民族乐器的分类。学生基本上能听出是什么乐器在演奏。但是在分段的时候还存在一定的难度。 在欣赏《丰收锣鼓》教学时,教师的引导简洁而具有启发性,学生能充分畅谈自己的感受,思维特别活跃;学生参与积极,想象丰富,创编的成果丰富多彩,较好地体现了学习过程中学生的主体作用。 通过学习同学们认识了民族打击乐器,了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动,充分体现了课程标准的精神,学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论,使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时,学生还不能准确的把握作品结构,还需继续引导与帮助。
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初中人教版第三单元 金色的秋天欣赏 丰收锣鼓教案及反思: 这是一份初中人教版第三单元 金色的秋天欣赏 丰收锣鼓教案及反思,共6页。教案主要包含了组织教学,新授内容,小结等内容,欢迎下载使用。
初中音乐人教版七年级上册欣赏 丰收锣鼓教学设计: 这是一份初中音乐人教版七年级上册欣赏 丰收锣鼓教学设计,共6页。教案主要包含了组织教学,欣赏,表演,总结等内容,欢迎下载使用。
人教版七年级上册欣赏 丰收锣鼓教案设计: 这是一份人教版七年级上册欣赏 丰收锣鼓教案设计,共3页。教案主要包含了组织教学,介绍六种民族打击乐器,欣赏《丰收锣鼓》,利用自制打击乐器进行创编音响等内容,欢迎下载使用。