初中科学牛津上海版七年级上册声音的产生和传播图片ppt课件

这是一份初中科学牛津上海版七年级上册声音的产生和传播图片ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了流水潺潺，海浪彭湃，琴声悠悠，飞机轰鸣，汽车鸣笛，读书声，学习目标，人说话时声带在振动，直尺发声时在振动，纸张发声时在振动等内容，欢迎下载使用。

（1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法；
（2）知道声音是由物体振动产生的；
（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；
（4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。
1.抖动纸张，让其发声。
3.感受自己说话时的发声。
2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声。
声源：正在发声的物体称为声源。
猜想：声音是由于物体_____而产生的。
分析：正在发声的音叉可以使小球运动，说明正在发声的音叉在振动。
总结： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
思考： 用锤子敲音叉，音叉就发声，若用手按住音叉，声音消失，试解释这一现象。
我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么，声音是如何传播的呢？
在抽气后，听到的铃声有何变化？如果钟罩的空气能全部抽完，我们还能听到声音吗？
声音可以在空气中传播，真空不能传声。
思考：声音以什么形式进行传播？
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播，称之为声波。即：声音是以声波的形式向四周传播的。
思考：声音能在液体、固体中传播吗？
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上，听到轻叩桌面的声音相同吗？
综上所示：声音的传播需要介质，它可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传声。
思考： 声音在固体、液体、气体中传播时，传播的快慢会是怎样的呢？
声音传播的快慢叫声速。
声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即：V空气＜ V液体＜ V固体 15℃空气中的声速为340m/s。
注：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
一些介质中的声速 v/m·s-1
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
回声：声音遇到障碍物反射回来的现象。
试一试： 障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？
利用回声可探测海底的深度，判断海中物体的存在。想一想利用回声探测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度为v，从发出声音到接收回声所用的时间为t。海水深度s的计算公式为：
科学 技术 社会：我们是怎么听到声音的
通过这节课的学习，你有什么收获？
声音是由物体的振动产生的
2）气体、液体、固体都能传声
1）声音的传播需要介质
1）声音在空气中的传播速度约为340m/s
2）不同介质中的声速不同
2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。
1.小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，并经过_____传入他的耳朵。
3.百米赛跑时，计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( )A．少记约3.0s B．多记约0.3sC．少记约0.3s D．无法计算
4.关于声速，下列说法正确的是 ( )A．在大理石中最大 B．在水中最大C．在空气中最大 D．在真空中最大
5.甲、乙两人一起测量声音在铁中的传播速度。甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是 。