部编版语文九年级下册第三单元拔高练习（全国通用）

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部编版语文九年级下册第三单元拔高练习（全国通用） 一、选择题1．下面对《渔家傲·秋思》这首词的赏析，不恰当的一项是（     ）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。A．开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地域是边塞，诗人用“异”字，以统领全部景物的特点。B．“衡阳雁去无留意”，写出塞下天气之寒冷：边塞的大雁过早地向衡阳飞去，毫无稍事逗留之意。C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，诗人在这里正面写出自己和征人们打退了敌人，回到了日夜思念的相距万里的家乡。D．这首词中，词人将所见所闻诸多现象连缀起来，展现在人们眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。2．阅读下面两首诗，完成小题。【甲】江城子·密州出猎（宋代：苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】江城子·江景（宋代：苏轼）湖上与张先①同赋，时闻弹筝凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷②。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵③。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。【注】①张先：北宋著名词人。②娉婷：姿态美好，此指美女。③湘灵：湘水女神，相传原为舜妃。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（     ）A．【甲】“左牵黄，右擎苍”运用了借代的修辞手法，言简意赅富有气势。B．【甲】词仿佛是一气呵成般流畅，上片重抒情，下片重描写，表达作者渴望被重用，杀敌卫国的壮志豪情。C．【乙】在对人物的描写上，虽然没有一句正面描写弹筝女子，但是作者运用了比喻和衬托的手法，也能让读者感受到其美丽动人。D．【乙】下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写，故曰“哀筝”，从乐曲传达的感情来写，故言“苦”。3．阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项（     ）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，贏得生前身后名。可怜白发生！A．首句“醉里挑灯看剑”，用三个连续、富有特征性动作，塑造了一个“醉”后仍不平静、“挑灯”“看剑”壮士形象，让读者从动作中体会到人物内心活动，想象到人物所处环境，意味无穷。B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”写兵士们欢欣鼓舞、饱餐将军分给的烤牛肉、奏起振奋人心战斗乐曲，奔赴战场、奋勇杀敌的情境；“沙场秋点兵”，一个“秋”字，指出“点兵”正值“秋高马壮”时节，预示了出征战无不胜前景。C．“可怜白发生！”白发已生，收复失地理想却成为泡影。这处境，的确是“悲哀”的，然而没有谁“可怜”他。于是，他写了这首“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。D．全词在结构上打破陈规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末一句的失望之情，这种艺术手法体现了辛词豪放风格和独创精神。4．诗词鉴赏有误的一项是（     ）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。B．上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。C．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。D．“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。5．下列说法不正确的一项是（       ）A．《傅雷家书》中，除了生活琐事，傅雷更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。B．《红星照耀中国》是一部纪实性文本，又名《西行漫记》，是埃德加·斯诺根据他1936年6月至10月在我国西北革命根据地采访和考察得来的第一手资料写成的。C．《儒林外史》以范进中举开篇，极力讽刺封建科举制度对读书人的毒害。D．《昆虫记》是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的科普作品，被称作“昆虫的史诗”。6．满江红秋 瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘何处觅知音？青衫湿！下列对词作赏析有误的一项是（     ）A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”写京城的气候特点。前句化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，既有冲破家庭牢笼的兴奋，也有寓居客栈的愁苦。B．“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”写国家和个人的处境。前句化用“四面楚歌”这个典故，表达对时局的忧虑，后句表达对在浙江时那段贵妇人生活的留恋。C．下阕前四句，运用“身”与“心”、“列”与“烈”四字谐音和意义不同的显著变化，表达了词人的抱负、志向和思想感情的转变，突显了一个巾帼英雄的形象。D．全词以抒情为主，在抒发悲情的同时，显露出刚烈女性特有的英雄气质。上阕和下阕之间，语意贯通，而下阕表现出来的情感愈加悲愤和壮烈。 二、基础知识综合7．请阅读下面的文字，完成下面小题。【A】王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须yú，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着的白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖痛红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事？我何不自画他几枝？”自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。【B】白梅王冕冰雪林中著①此身②，不同桃李混③芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。【注】①著：放进，置入。②此身：指白梅。③混：混杂。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。须yú(     )       镶(     )着(2)选段A中有错别字的词语是“__________”，正确写法是“__________”。(3)选段A中提到古人说“人在图画中”，下列选项不能作为这句话的例证的诗句是（     ）A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(4)“树枝都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。”这一句的主干是__________(5)选段A选自清代讽刺小说《________》，其中“天下哪有个学不会的事？我何不自画他几枝”一句可以看出王冕__________、__________的形象特点。(6)选诗B中“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”一句运用__________、__________的修辞方法，表现梅花__________的品格。 三、综合性学习8．阅读下列材料，完成后面的问题。【材料一】九年级某班开展“我心目中的英雄”问卷调查，以下是调查结果：【材料二】 满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！【材料三】新时代的中国，同样需要英雄精神。32年，11680天，在江苏灌云县，一个面积只有两个足球场大的开山岛；岛上唯有的生命就是王继才夫妇、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡；每天早上5点，夫妻俩就准时在岛上举行的两个人的升旗仪式；一种每天两次巡岛，观天象、护航标、写日志的重复生活……现实不是小说，英雄亦不是众人所知、耀眼四射。   （选自2018年10月17日《光明日报》）（1）请概括【材料一】的调查结果。___________________________________________（2）根据【材料二】和【材料三】，说说英雄们的身上具备哪些优秀品质。___________________________________________（3）综合以上三则材料，请你为当代中学生树立正确的“英雄观”提两条合理化的建议。___________________________________________ 四、课内阅读阅读下面文言文，完成下列小题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9．下面各组加点词，解释不正确的一项是（     ）A．每假借于藏书之家（借） B．尝趋百里外（快步走）C．媵人持汤沃灌（热水） D．同舍生皆被绮绣（被子）10．下面对文意的理解与分析，错误的一项是（     ）A．选文是明代散文家宋濂写给同乡后学马君则的赠序。B．选文将自己的学习情况与太学生的优越条件加以对比，有力地说明了良好的学习环境有助于成就学业。C．《送东阳马生序》全文详略有致，在叙事中穿插细节描写，读来生动感人。D．本文作者现身说法，意在通过讲述他个人艰苦求学的经历达到劝学的目的。11．将下列句子，翻译成现代汉语。（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。  五、课外阅读鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。12．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（          ）A．舍鱼而取熊掌者也     便舍船B．今为宫室之美为之     吾妻之美我者C．故不为苟得也            苟富贵D．万钟于我何加焉        大王加惠13．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（          ）A．本文在生与死、利与义、守义与失义等方面，层层深入地论证了义重于生，应当舍生取义。B．在人性方面，孟子认为人生来就具备“义”，本文就是其“性善论”和民本思想的代表作。C．《鱼我所欲也》一文用人们面对鱼和熊掌之间的选择来比喻人们面对生和义的时候的选择。D．本文逻辑严密、气势磅礴，充分体现了孟子的大义凛然，表现了孟子的雄辩，颇具说服力。 
参考答案：1．C2．B3．B4．C5．C6．B7．(1)     臾     xiāng(2)     痛红     通红(3)D(4)树枝绿(5)     《儒林外史》     敢想敢做     勤奋好学（意思对即可）(6)     拟人     对比     冰清玉洁（或不与群芳争艳）（意思对即可） 8．     （1）班级学生更推崇动漫英雄，民族英雄次之，当代英雄知之甚少。     (2) 英雄具有博大的胸襟；可以为人类、民族、国家、牺牲利益和生命；在平常工作中恪尽职守、埋头苦干；在经年累月中默默奉献、执着坚守。     （3）不要遗忘民族英雄，传承他们的精神；要关注身边的英雄，向他们学习。9．D10．B11．（1）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（2）因为心中有足以快乐的事情，不感到衣食的享受比不上别人。 12．A13．B