2021学年11 送东阳马生序课文ppt课件

这是一份2021学年11 送东阳马生序课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了重积累·汇川成海，在腰间佩戴，光彩鲜明的样子，元末明初，当今文章第一，品美点·感悟鉴赏，盖余之勤且艰若此，幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰等内容，欢迎下载使用。

翻译句子(1)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观。答:我小时候就爱好读书。家里穷,没有办法得到书来读。(2)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。答:我站在他的身边,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。(3)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。答:我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,没有一点羡慕的心意。(4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。答:因为内心有值得快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
答:本文是长辈给晚辈的临别赠言,作者既要使晚辈有所得益,又不宜板起面孔说教。于是,作者就采用了现身说法的形式,叙述了自己当年读书的艰难、从师学习的艰辛和学习的勤奋。这样既含教诲,又怀勉励,读起来亲切感人,很有说服力。
本文最突出的写作手法是什么?有何作用?答:本文最突出的写作特点是对比论证,作者在对比中突出了自己的观点。例如在生活上,吃的方面,“主人日再食”“无鲜肥滋味之享”与“廪稍之供”对比;穿的方面,“缊袍敝衣”与“裘葛之遗”对比;在学习上,读书方面,“行深山巨谷中”与“坐大厦之下而诵诗书”对比;老师方面,“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”“未尝稍降辞色”与“有司业、博士为之师,未有问而不告”对比;书本方面,“假借于藏书之家,手自笔录”与“凡所宜有之书,皆集于此”对比。通过对比,意在说明业有不精、德有不成,是因为用心不专,不知勤苦求学。
考点:文言文的内容理解与概括问题:文章主要围绕“__________________”(文中原句),分别从_____________、_____________、_____________、_____________写了_________________________________________________的内容(用一句话概括)。
自己求学艰难和勤奋学习
的经历(勤奋艰苦的学习经历)
答:我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志,培养人的能力,但是我们不能忽视人本身的能动性,逆境有时是难以承受的苦难。只有在逆境中不断进取,不断总结经验教训,才能够获得成功。
(2)(搜一搜)你知道哪些和“逆境与成功”有关的名人名言?请写出其中的两句。答:逆境是到达真理的一条通道。(拜伦)　苦难是人生的老师。(巴尔扎克) (3)(写一写)活动结束后,班里决定出一期以“逆境与成功”为主题的黑板报。其中缺少“卷首语”,如果让你来写,你打算怎样写?(不少于50字)答:巴尔扎克说:“逆境,对于强者是无价之宝,对于弱者是无底深渊。”逆境,就好比一场暴风雨,它使强者在风雨中上进,使弱者在风雨中堕落,而成功好比暴风雨后的一道绚丽的彩虹。
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。①其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。答:他们的学业如果有不精通的地方,德行有不成器的地方,不是天资低下,就是用心不如我专一罢了。②遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。答:即使遇到亲朋好友就好像不认识,有的时候因为太专注而摔到山谷中,也不后悔。
(3)用“/”给【乙】文画线语句断句,画两处。若 与 平 生 所 闻 不 合 发 书 详 正 必 无 所 疑 乃 已答:若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已★(4)用简洁的语言概括【乙】文的主要内容。答:本文主要写了顾炎武先生从小到大都勤奋、严谨、专注的故事。