人教部编版二年级上册10 我们不乱扔一等奖第二课时教案设计

人教版小学道德与法治二年级上册第10课

我们不乱扔

教材分析：

《我们不乱扔》的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔”这一日常行为习惯，结合《中小学生守则》的相关规定，引导学生了解讲究公共卫生的原因，反思自己是否存在不讲究公共卫生的行为，认识到讲究公共卫生是一种文明习惯，还是我们每个公民的责任，指导学生的日常行动。

学情分析：

二年级的学生对于公共场所的卫生要爱护有一定的认知基础，但他们的自我约束能力不够。在学生调查中得知:班里的学生能感受到干净的环境让人觉得舒服，对于不乱扔垃圾的原因往往留在老师、长辈们的硬性要求，只知道是为了保护环境，对于深层次的原因认识不明，学生知道垃圾要分类,但到底怎么分类模糊不清。根据这样的情况，课堂上要充分利用学生已有的生活经验，通过反思自己的行为以及观察身边人卫生的实施情况，认识到不乱扔不只是为了有干净的生活环境，不只是守规还因为我们要追求一种健康、安全、文明的生活方式。

第二课时目标：

1.反思自己不讲卫生的行为中，乐意保持公共卫生的情感，养成讲卫生的好习惯。

2.在讨论交流中，习得更多的保持公共卫生的好方法。

教学过程

(一)出示实例，解惑导行

1.小小交流台.

(1)师性交流:同学们，在我们日常生活中，有时会遇到这样的事,我们一起来看大屏幕,这些同学遇到了-些小困难,爱护公共环境的小卫士们能帮助他们吗?

(2)课件出示实例

感冒了，喉咙有痰很难受，又不能随地吐痰，怎么办?

得了流行性疾病，出入公共场所时，应该怎么办?

手里有垃圾，可是没有垃圾桶，怎么办?

……

2.交流思考

(1)学生根据实例，交流具体解决问题的方法

(2)师追问:你还遇到过哪些情况?遇到这些小问题时,你是怎样解决的?

(3)学生自由发言

[设计意图:承接上一栏目内容的拓展,本环节通过具体实例引发学生思考，帮助学生解决现实生活中遇到的实际问题,培养学生解决问题的能力,突出本课重点，落实教学目标。]

(二)交流记录,经验分享

1.我的观察记录

(1)汇报交流:学生以小组为单位汇报交流在学校、社区、公厕、菜市场、地铁或公交车内、餐厅、旅游胜地、医院....搜集到的不讲公共卫生的现象。如:在医院随意扔掉医用废弃物(医用棉签等)、旅游胜地随手扔垃圾..

(2)自我反思:在小组内说-说平时在这些公共场所内是否做到了举止文明，爱护公共卫生。.

(3)提出建议:学生针对搜集到的不同地点存在的乱扔垃圾，随地吐痰等不文明的现象提出建议

(4)教师小结:听了同学们的建议，老师非常开心，相信大家今后无论在任何地点的公共场所，一定会以实际行动自觉维护公共环境，保护美好家园。

[设计意图:通过交流“我的观察记录”表活动，培养学生观察生活能力,在交流发现身边有不讲公共卫生的不文明行为并善意提出建议的活动,目的在于引领学生参与社会的同时，也是自我照镜子的过程，自我教育的过程。在反思与建议中,分享自己的经验,共同学习遇到相关问题时的正确做法,解决实际问题,真正引领生活，突出重点，突破难点。]

(二)制定公约,与文明同行

1.课件出示:学校文明公约《中小学生守则》中部分内容

2.小小锦囊袋

(1)教师引领学生根据学校文明公约《中小学生守则》及刚刚提出的建议制作本班的文明卫生公约

(2)学生自由发言，提建议

(3)师生根据班级具体情况提出可行建议，如:不乱扔纸屑垃圾、不随地吐痰、不乱刻乱画,不带任何零食到学校;自己制造的垃圾放入垃圾桶内，看见垃圾就要及时捡起来，做到人走地净;课桌椅排列整齐，劳动工具摆放有序,垃圾桶要倾倒干净，窗台不乱放东西。

3.教师小结:相信同学们都能按照自己制定的班级文明卫生公约来严格要求自己，逐渐养成好习惯，这样，我们班的每位同学就都能成为一名讲文明的、爱护公共卫生的合格的小公民,我们的班级就会变得更加优秀。

[设计意图:借助制定班级文明公约活动,有效将公共卫生的文明教育《中小学生守则》学校文明公约相结合，提升教学的实效性,公约的制定,更能督促学生养成爱护公共环境卫生的习惯，真正引领学生生活，让孩子们的班级生活更加美好。]

(四)自主评价拓展延伸

1.自主评价

(1)课件出示:教材p41文明卫生花

(2)教师引导学生读-读文明卫生花瓣中体现的内容,并在学生做到的情况下，涂_上自己喜欢的颜色。[板书:我能做到,并依据学生能做到的内容以花瓣的形式粘贴在黑板上]

(3)补充完善:学生可以根据自身做到的文明卫生行为，在完善花瓣中内容后，继续涂上自己喜欢的颜色。

(4)组内展示交流:和小伙伴们说一说我做到了哪几条?还要努力做到哪些条?

(5)教师小结:同学们的花瓣真漂亮!刚刚在大家交流时，老师听到有的同学非常羡慕组内小伙伴的花瓣开得又多又漂亮,知道他们做得非常优秀。其实,我们不用羡慕别的小伙伴,因为老师相信你也会越来越优秀的。大家-起看大屏幕。

2.拓展延伸

(1)课件出示:班级文明之花处处开

(2)教师引导:这样吧，我们一起约定，每个月底都会利用班会或《道德与法治》课的部分时间在组内展示交流一下我们都做到了哪些文明行为,看看我们的小花瓣又多开了几瓣，到期末结束时，全班一起比一比，看谁的花开得最多最漂亮,就让我们的“文明卫生花”在班内永远灿烂开放，好吗?

[设计意图:通过动手实践，自主评价等活动，激发学生学习兴趣的同时,回归学生生活，再次认识到自己应做到文明卫生行为;而课后的延伸活动，将真正帮助学生养成良好的公共卫生习惯，引领学生的生活。]

作业:“幸福之花”家庭开

1.小手拉大手:把今天伙伴们在课上交流的不讲公共卫生现象的具体建议与爸爸妈妈一起分享,并听一听他们在公共场所是怎样维护公共环境卫生的。

2.并肩一起走:与爸爸妈妈一起制作家庭“幸福之花”，根据自家一起外出时在公共场所的具体做法而定。

板书设计