人教部编版二年级上册（道德与法治）10 我们不乱扔教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册（道德与法治）10 我们不乱扔教学设计及反思，共2页。
结合学校实际和公共场所脏乱、干净两种不同场景的对比，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性。
从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯和责任。
初步了解垃圾分类，具有保护环境的意识。
二．教学重难点
重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
难点：培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
三．教学过程
（一）导入新课：
1、百花争艳斗春光,姹紫嫣红杏花香，我们三十里峪杏谷的花儿又绽开了美丽的笑脸，前几天我们学校开展了“玩转杏乡”综合实践活动，下面让我们伴着欢快的歌曲，再来回顾一下那美好的瞬间。
2、播放学校“玩转杏乡”时的情景。师：在这次游玩的过程中，同学们看到了什么？心情怎么样？（提示：天气，风景，游客等）师小结：是呀，我们学校就坐落在美丽的杏乡，风景优美，景色宜人，可就在活动中老师却拍下了这么一组场景。（照片）师：你看到了什么？有什么想说的？师：对呀，这么美丽的景色，我们应该--不乱扔垃圾，今天我们就来学习，板书课题：10，我们不乱扔。
（二）对比辨析：“我喜欢哪种情景”
1、出示我们美丽的校园师：看这是哪里？（我们的学校）全出示4食堂师：你喜欢这些地方吗？有什么感受呢？快来评价一下我们的学校吧？（漂亮、干净、整洁，安静，，，）
师：是呀，干净、整洁的环境人人爱。
2、那大家喜欢在这种环境中生活吗？为什么？师：你喜欢在这座教室里学习吗？不喜欢，因为垃圾满地、教室不整洁，让我们感觉不舒服，没心思上课了。
师：你喜欢在这样的体育馆看比赛吗？生：不喜欢，没心情。
师：你喜欢在这样的小河边游玩吗？生：不喜欢，垃圾把小河里的水都弄脏了，对小鱼健康不好，对我们的健康也不利。
师小结：我们来到这些地方，心情也会变的不舒服，没有心情看比赛了
看来，脏、乱、差情景不但影响了我们的生活，也影响了我们的心情，对我们的身体也不健康。下面就让我们提点好整改建议，告诉他们应该怎么做。
小组展开讨论，并将讨论结果记录在学习卡上。出示:教室里的同学，我告诉你，，，，观看球赛的观众，我想告诉你，，，，到小河边游玩的游客，我想告诉你，，，，，，。） 生：把垃圾捡起来或者扫掉。 是呀，这样的教室多干净呢。生：不能把垃圾随便乱扔。 对呀，不乱扔垃圾，观众朋友才有心情看比赛。 生：应该把垃圾扔进垃圾桶。 这样小鱼才愿意在这里生活。
如果像大家说的这样做，看，这些地方就变成这样子了。现在的样子大家喜欢吗？大家的心情如何？出示：（教师根据学生回答，分别在图片出示开心的表情）高兴、舒服、愉悦、舒畅。
我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？
出示图片：（自由说）小区广场上，，，老师也拍下了许多干净整洁漂亮的地方，我们一起来欣赏一下。
师小结：整洁、优美的环境会让人心情愉快，也对我们的身体健康有好处；相反脏、乱、差的环境令我们心情不愉快，更影响我们的健康。
的确，在我们的生活中，每天都会不可避免地产生一些垃圾。当你的身边有了垃圾时，我们一定要注意不能乱扔。出示辨析：图片师：看，上完美术社团之后，桌面上就会有好多纸屑，如果是你，你会怎么做？ 生：把纸屑收拾成一堆，然后装在自已带的垃圾袋里，课后扔到垃圾筒里去； 看到纸屑，随手捡起垃圾。师你真是个文明的孩子。我们不乱扔，才能保护教室环境的整洁。
师小结：是的，我们要随手带走垃圾，我们不乱扔，学会保护公共场所的环境，争当文明小天使。（出示板书：随手带走垃圾 保护环境）
垃圾分类：“不只是为了干净”
有一个小朋友做的非常好，他叫王勇，我们一起去学习学习。请同学们仔细观察,王勇哪些做法值得我们学习？播放绘本：一起去秋游小组讨论：王勇哪些做法值得我们学习？指名交流，师重点引导解决：有心(准备垃圾袋)，文明(吃饭时，垃圾放进垃圾桶里），保护环境教师小结:大家都是细心观察的好孩子,看到王勇同学从头到尾,都很注意生活中的细节,特别是他能想到别人没想到的地方,从提前准备垃圾袋,到提醒同学把垃圾放进垃圾袋,再到最后收拾大家遗留的垃圾。他处处是个有心人。是我们学习的小榜样。
师:看,我们学校的学生在参加综合实践活动时，又是怎么做的？（出示图片）捡垃圾、学雷锋教师小结:相信大家在活动中真正懂得了保持公共环境的干净整洁,并不只是为了干净,更是一种文明的行为,是美好生活本身。让我们为自己点个赞吧。
板书：不只是为了干净 文明。
继续播放绘本我们继续往下读故事。（播放王勇）
师：其实垃圾放到垃圾桶里也大有学问？大家仔细观察两个垃圾桶，有什么不一样的地方？
师：对，这就是对垃圾的分类。垃圾分类，就是按照不同的种类将垃圾分类投放。可以分成几类呢？ 播放公益广告视频。
看了这则公益广告，你知道了什么？生：可回收垃圾 不可回收垃圾 厨余垃圾 有害垃圾（提示）课前大家搜集和整理关于垃圾分类的资料，
生：可以说说谁是什么垃圾相信大家对垃圾的分类已经有了一定的认识，让老师来考考大家。(你知道哪一个1,2,3,,,,,)大家都是分类垃圾的小能手
板书：垃圾分类我能行 资源利用
师小结：有了垃圾分，我们发现，生活中很多垃圾都是可以回收的，所以不乱扔垃圾，不仅仅是为了保护环境，也是对资源的再利用，更是我们每个人的责任。
板书：责任
课堂总结延伸。
师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？生：我们明白了我们不乱扔（垃圾），保护环境，垃圾分类。
小结：是呀，这是我们每个人的责任，更是文明素养的体现，让我们大家一起加入到环保的行列吧！