小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册第一单元 我们的节假日1 假期有收获优质课教学设计

义务教育教科书《道德与法治》二年级上册     1.假期有收获

第一课时

第一课时教学目标：

1.与同学分享自己的暑假生活，感受暑假生活的丰富多彩。

2.通过讨论、交流、体会假期用过心，就会有收获，体会假期生活的快乐。

教学重点难点：

重点：学会分享暑假生活中收获

难点：体会假期要有合理安排才会有收获

课前准备：

1. 学生：回顾暑假中比较特别的事情。
2. 教师：收集暑假计划表、学生暑假中做的事情（图片、视频）

教学过程预设

绘本引入：《小豆豆的假期》，你从小豆豆的假期中知道些什么？

一、五彩假期我来说

1. 同学们，刚刚过去的暑假是一年四季中最热的季子，夏天是个特别的季节，你找到它的特别之处了吗？

预设：天气比较热，知了会大声地叫，会下雷阵雨，会有彩虹，大树小草长得特别快……

对于小朋友来说，夏天的到来意味着暑假的到来，我们可以做许多喜欢的事情喽！

2.我们迎来了新的学期，但今年的暑假可是不一般的暑假，因为这是我们进入小学的第一个暑假，你们觉得这个暑假有什么不一样吗？

预设：我在暑假里学会了许多新本领（做了一些有趣的事）。如游泳、画画、弹琴、旅行；我在暑假里看许多课外书；我在暑假去国外旅行……

3. 你们的暑假真是太丰富多彩了，播放图片：（课前收集班内学生暑假生活的照片）你们都看到了哪些小朋友呢？你还看到他们在干什么呢？

哪位同学来根据照片介绍当时的情境。（随机抽选）

5.小结：看来，我们班小朋友的暑假生活丰富多彩，值得回味。

二、分类讲，我能行（多元角度）

1.出示课前调查表。暑假里，请在你做过的事情后面打上√。

2.老师出示统计图

学游泳（16人） 学画画（10人）  学跳舞（5人）      出门旅行（33人）

抓知了（3人）  看彩虹（21人）  观察雷雨（10人）  观察小动物（12人）

养花（13人）  写日记（28人）  结交新朋友（5人）

3.同学们，请你们仔细观察一下，大家在暑假中做的事，说说你发现了什么？

预设：老师，出门旅行的同学最多。同学做的事情很多。我觉得抓知了很好玩。

你们见过知了（蝉）吗？有谁抓过吗？

看看这位小朋友，正在抓知了呢？

课上到这儿，同学们一起回味暑假，我们一起来做一做课中操《暑假一起来》。

4. 看来，同学们在暑假中做的事情各不相同，有些同学还带来了假期中的收获和作品，那么，我们来一个“暑假活动大集合”，分分组，把你暑假中最的意思的经历说一说，然后把照片或者关键词写在七色花上。（归纳角度）

A 学习组（学习有收获的同学交流一下，可以写文字、贴作品，观察到了你以前不知道的事情，贴上观察照片或者写上结果）

B 旅行组（介绍一下自己的旅行经历和收获，可以贴旅行的照片）

C 运动组（学会的运动项目可以展示一下，展示运动的照片或文字）

5.同学们都做了那么多的事情，真是太开心了。

三、用心过，收获多

1．同学们讨论的得太开心了，让我们也分享你们的快乐。哪些同学愿意来给全班同学介绍一下。（每组选一至两位学生上台介绍）

（旅行一位、游泳一位、观察星空一位、学画画一位）

2. 学习组：学画画，请C同学介绍一下学画的过程。你是怎么学得这么好呢？

学画也是要有耐心地学，还要认真听老师讲。还要不断地练习。

3.观察星空

你为什么能见到这么美丽的星空呢？（我和爸爸提前看了一些星空的书，爸爸教我认星座。还购买了望远镜。看的时间要有耐心，要等很长的时间。）

4.我养了一分小植物，暑假中我认真地照顾它，给它浇水，帮它施肥，它长高了。我给大家看一看我养的花。你的照顾让它长得更壮了。

5. 旅行：A同学介绍了他的奇妙旅行，你们有什么想问问他的吗？

老师想问问他：你这次的旅行有收获吗？旅行中仔细观察，认真听讲解，学到了很多知识。

6. 游泳：B同学带来了游泳的视频（播放视频）老师想问问她，你在游泳的过程中碰到了哪些困难？（预设：我一开始不会游，还老是呛到水，还哭，我都不想去学了。可后来教练教我吸气呼气，慢慢地就会了，现在我游得可好了。）

那你是怎么练会的呢？（我回到家用脸盆放满水，把脸埋下去练习呼气吸气。）

同学们，听B同学的介绍你觉得假期里学本领学得怎么样？（努力学、刻苦学）

7.听了看了四位同学们的介绍你发现了什么？有什么想说的？

特别经历的学生也可以表达：标本制作、火箭模型、观察猪笼草等

8.总结：是呀，短短的两个月，同学们的收获很多，进步也很大，用心过暑假，会有更多的幸福与快乐。

四、 我们的假期真精彩

1. 我们的假期这么精彩，有一位同学跟我们一样也过暑假了。但他的暑假和我们不同。

出示小绘本：《小强的暑假快乐吗》（大胆融入，善意相处）

2.他的暑假与我们不同在哪里？你的身边有像小强一样的小朋友吗？我们应该怎样和他们一起玩？

3．我们还有同学想分享他们精彩的假期，我们一起来看一看吧（PPT制作学生假期生活照片集。）

4.总结：每一个假期都快乐的，在快乐的同时，学好，玩好，休息好，收获满满，我们的假期充实而愉快。下节课，我们一起看看假期不同的打算会有不同的结果，我们下节课见。

板书：   学好     玩好    休息好

第二课时

第二课时教学目标

1．通过对比，发现有计划、有目标地安排假期生活，不忙乱更有收获。

2．在讨论交流中，尝试合理安排短假期，萌发合理安排自己闲暇生活的意识。

教学重点难点：

重点：体会有计划、有目标地安排假期生活更有实效。

难点：培养有计划、有目标地安排自己的假期生活的能力。

课前准备：

1.教师调查学生假期安排及学习、活动、娱乐的照片；课件PPT等。

2.学生暑假生活安排表。

教学过程预设

一、有计划，更有效

1.猜谜语：

小游戏引入：《有计划，不忙乱》

上课前，我们一起来做个小游戏，老师说：在一分钟内，请同学们马上从书包里拿出今天所有要上的课的书本和作业本并能按一定顺序整理好。

现场：有些学生比较忙乱，全部拿出来，比较忙乱。有些学生是按课程表来整理书本的，比较有秩序。

你从这个小游戏中发现了什么？

2.在规定的时间里，按照课程表整理要快，因为课程表已经给我们计划好了今天要上的课。所以比较方便。

3.今天我们就一起学习：如何有计划地安排假期（出示课题）

二、有计划，不忙乱（有节制，不过度）

1.今天，我们先来看一看这两位同学的暑假吧！（学生人手一张暑假日历表，边看边记录）

（PPT演示故事或者班里两位学生演一演）

对比：明明和亮亮是一对好朋友，他们平时一起学习、一起玩耍，在学校里的表现都非常优秀。暑假来了，他们的生活和学习又是如何的呢？

2. 看了这两位同学的暑假生活，你发现不同在哪里？（注意：开放绘本，不评判对与错。）

A：明明没有列计划，亮亮列了计划；

B：明明先想着玩，亮亮每天按计划学游泳一小时；（事件与时间的松散关联）

   C：明明看电视时间长，亮亮一天看半小时；

   D：明明只知道玩，亮亮看课外书；

E：明明作业来不及，亮亮按计划完成作业；

经过两个月的暑假，你觉得明明和亮亮的结果为什么会不同呢？

预设：因为亮亮暑假前做好了计划，什么事都按排好了。明明什么计划也没有，做事情乱糟糟的，后面可能会有点来不及。

4.看来，有个计划可以让我们心中有数，不会脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。我们同学有没有列过计划？（双休日计划、作业计划等）我们班列暑假计划的同学举一下手，统计人数。

5.看看我们班的小朋友发来的照片。（展示学生的暑假计划表，暑假前布置好）

你发现同学们的暑假计划表都是怎么设计的。

组图一：时间安排（每天、时间）、事务、完成情况、家长签名

6.为什么要这样设计呢？

预设：有时间安排，那我就知道每天要做什么。有每小时的安排，我就不会乱。

完成情况是检查我们是不是完成了，不完成第二天可以补上。

家长签名是让家长提醒我们。

7.总结：原来，我们计划定下来了，在暑假中还要按计划进行，有目标地去做设定的事情，这样才能把事情做好。如果不能按时完成，后面及时补上，到开学时，也不会忙乱地去补啦！

课中操：时间好重要

三、有计划，更充实

1.在明明的暑假中，你觉得需要怎样调整呢？

预设一：明明的计划中可以加入做作业的时间，减少看电视和玩的时间。

为什么？（看电视时间长对眼睛有害）

还有些小朋友暑假里喜欢用手机玩游戏，也让眼睛特别累。

视频：暑假眼睛累坏了

看了视频，你知道了什么？

2. 你觉得亮亮的暑假中，还可以怎样调整？

预设二：亮亮的计划中可以加入娱乐的时间。明明也可像亮亮一样到小区里骑骑自行车。还可以和爸爸妈妈一起去旅行。

3. 旅行也可以增长我们知识，开阔我们的眼界，看看我们班的同学在做好暑假学习的同时，也出去旅行了。

视频：播放旅行视频

4.总结：暑假我们可以安排得比平时宽松一些，但也不能完全没有打算，我们可以根据自己的兴趣爱好，充实自己的假期生活。

四、有计划，有收获

1.今年的国庆节又有7天假期，虽然时间比暑假短好多，但7天也要好好安排，想一想，你会如何安排国庆假期的生活呢？

我们先四人小组内讨论一下。

2.让我们一起来制订国庆学习娱乐计划吧。

3. 学生展示计划。
4. 总结：看了同学们的计划，都有各自的打算和想法，学好，玩好，休息好，学习生活两不误。

《假期有收获》课前调查表

1. 今年暑假，我做了许多有趣的事。请在下面的选项中打√。

2.填一填。

我还做了             、               、                、                   

我最喜欢的做的是                     ，因为                             

                                                          。 

2.把你暑假做的有趣的事的照片，发送到老师的邮箱。

《假期有收获》课后学生实践任务设计

1. 我能安排一下国庆七天假期。