人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥背景图ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥背景图ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了背景简介，挥手作别云彩图，分析鉴赏，河畔的金柳，无限欢喜和眷恋感情，河畔金柳倒影图等内容，欢迎下载使用。
1897年出生于浙江海宁一个富足的家庭，是家中的独子，原名徐章垿。因为小的时候，有一个名叫志恢的和尚，替他摩过头，并预言“此人将来必成大器”，后改名徐志摩。
徐志摩，新月派代表诗人、现代散文家。主要著作有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。
1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。1918年赴美留学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因，中国第一位女性建筑学家，作家。被胡适誉为“中国一代才女”。她的感情世界里有三个男人，一个是丈夫梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖 。 她的文学代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。 梁思成，建筑学家，梁启超的儿子。创建了中国第一个建筑系，完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的《中国建筑史》。
1923年与胡适等成立新月社。1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。
1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。
1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。1920年，在剑桥大学学习,1922年回国时写过《康桥再会吧》1925年，再次访问伦敦，1926年写下散文名篇《我所知道的康桥》1928年，第三次访问英国，在快要归国途中，写下了这首传世经典《再别康桥》
“就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志摩
轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。
那/河畔的金柳，是夕阳中的/新娘。↑波光里的艳影，在我的心头/荡漾。--
软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草! ▲▲
那/榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹; ↑揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹↑ /似的梦。
寻梦? 撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉, 在星辉斑斓里↑/放歌。--
但↓/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫, 夏虫/也为我 沉默, 沉默/是今晚的康桥! ↓
悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来,我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。↓
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 莫愁前路无 知己，天下谁人不识君！ ——高适《别董大》
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。
思考：把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样呢？
一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”， 告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
连用三个“轻轻的”，有什么好处？实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。” 透露了对康桥依依不舍的淡淡忧愁 ，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下哀而不伤抒情的基调。
欣赏一组图片，谈谈对作者所描写的康桥是什么印象？
云彩、金柳、青荇、清潭、长篙、星辉（客观物象）+（主观情意）=意象
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾。
“柳”——“留”，有惜别的含义
3、“招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换成“摇晃”行不行？“甘心”表现了诗人怎样的感情？
“招摇”是用拟人的手法写康河的水草随微波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手挽留。如果换成“摇晃”，就表现不出康桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。
在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。
榆荫下的一潭 天上虹
4、“清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比做“天上的彩虹”？
榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美”的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉暗喻诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉浸着他康桥生活的美好回忆。
5、诗人为什么要“放歌”？但最终诗人“放歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此大的变化？
“放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。
没有，是离别之情，让昔日车水马龙、夏虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。
（一）构思：别出心裁，不落俗套1、告别对象由人转物 2、创造了特殊气氛。只着色绘景而不摩声，“轻轻”、“悄悄”、“沉默”造成一种寂静环境，排除了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸感。3、意象选择独特。诗人借以寄情的物象是“云彩”、“金柳”等，避开了人间烟火：高楼大厦、车水马龙、机械轰鸣及送行之人，这样就造出了一种清新感。
音乐美：用韵基本相同；章节和谐，节奏感强；回环呼应的结构形式；首尾节，语意相似，节奏相同绘画美：多用色彩绚丽的词语 多用动作性强的词语 建筑美：句子整齐，每节匀称。每节两句，单、双行错开一格排列。外形整齐划一，给人以美感。
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
偶然我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！
我不知道风是在往哪一个方向吹 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。
无生命的景语化作有生命的活物，形象逼真的写出了金柳的美好姿态。
传达出诗人的无限欢欣和眷恋之情。