高中地理人教版 (2019)必修 第二册第三节 地域文化与城乡景观教学设计及反思

第二章  乡村和城镇

第三节  地域文化与城乡景观

本章共分三节，分别是“乡村和城镇空间结构”“城镇化”“地域文化与城乡景观"。第一节主要从学生有感性认知的土地利用空间差异人手，引导学生理解乡村和城镇空间结构的形成和变化；第二节主要从时间的视角，分析城镇化的过程和特点；第三节主要从景观层面分析城乡景观与地域文化的关系。

区域认知：理解地域文化的含义。

综合思维：运用实例或资料，说明地域文化与城乡景观的关系。

地理实践力：举例说明地域文化在乡村、城镇景观上的体现。

人地协调观：结合实例，说明自然环境对地域文化的影响。

1.地域文化在城镇景观中的体现；

2.结合实例，说明地域文化对城镇景观的影响。

教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

舍夫沙万是位于北非国家摩洛哥西北部的一座城市，市内大多数民宅门口、阶梯和墙壁都被涂绘成蓝色，像童话中的世界一般。

这个蓝色小城的形成反映了当地具有哪些独特的地域文化呢？

（起因之一：二战时被迫害的犹太人逃到了这里，他们将象征着和平与天堂的蓝色涂在房屋外，渐渐的，舍夫沙万成为了一座蓝色的梦幻之城。）

一、地域文化

地域文化：指一个地区的人们共享的，在生产生活、社会制度组织、精神活动中体现的价值观和审美情趣。

地域文化分为：物质文化，如建筑、服饰、饮食等；非物质文化，如习俗、文字、艺术等。

感受地域文化，可以从景观入手。

景观：指相对固定在地表的实体要素。景观依其所受影响不同，可以分为自然景观与人文景观。

其中人文景观也称文化景观，如农田、村落、纪念碑、岩画等，其中农田和村落属于人类生产、生活活动的产物，纪念碑和岩画属于精神活动的产物。文化景观不等同于文化现象，文化现象不是固定在地表上的人类创造物。

地域文化造成了特色各异的城乡景观。城乡景观既包括聚落整体，又包括聚落内的建筑、道路等。

【探究活动】

理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文化

二、地域文化与乡村景观

乡村是农业活动区域，由于农业生产受自然影响较大，其景观更能体现人与环境的关系，同时聚落的建筑形式也更能反映乡村的制度和价值观。如江西婺源月亮湾“宅高田低”——农业生产景观，福建永定土楼——乡村聚落景观。

在丘陵地区民居往往分布在山麓的台地或高地上，利于防洪；农田分布在低地，便于灌溉。

福建土楼的构造体现御外凝内的集体精神。

三、地域文化与城镇景观

城镇一般从聚落发展而来，许多城镇有数百年甚至上千年的历史，在地域文化的孕育下形成了自己独特的城镇景观。城镇景观与地域文化之间存在一种相辅相成、互相促进的关系，城镇景观受到地域文化的影响而逐渐成形，独特的城镇景观又加强了地域文化的特点。

乌镇，粉墙黛瓦。南方一年四季花红柳绿，环境颜色丰富多彩。建筑粉墙黛瓦，白墙利于反射阳光，房子的颜色素雅一些，特别是夏季给人以清爽宜人的感觉。

佛罗伦萨，黄橙交织。古代工匠们烧制橘黄色的陶瓦建造房子，到了现代，很多建筑已经改用水泥来制作屋顶，但仍然会模仿陶瓦而涂成橘黄色。

瓦尔帕莱索，黄橙交织。作为港口城市的瓦尔帕莱索，经过停泊的船只维修保养，经常需要给船体涂抹油漆，用剩的油漆，工人就会拿回家去，顺手涂在自己家的屋顶和外墙上，久而久之，这个城市就变得五彩缤纷。

城市建筑的存在是为了某种用途，或是反映某种文化意义和审美情趣，或是反映某种价值追求。

北京老城的四合院体现了长幼有序的家庭文化；紫禁城的建筑布局突出以君主为中心的思想。

【第三节内容结构】