第02单元（A卷·夯实基础）-2022-2023学年高二语文同步单元AB卷（选择性必修中册）

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班级 姓名 学号 分数 第02单元 （A卷·夯实基础）（时间：90分钟，满分：100分）语言文字运用（40分）1.阅读下面文字，完成下列问题。（9分）鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑”“和蔼”，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便________________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都_______________。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，_______________。全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，可以预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，（ ）；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，______________要张口说出。（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A.也许是因为不痛苦、不愤怒，有太多的话不知从何说起B.也许是因为太痛苦、太愤怒，确实是无话可说C.也许是因为不痛苦、不愤怒，确实是无话可说D.也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话不知从何说起（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A.不言而喻 颠扑不破 盈盈在目 情不自禁B.不可理喻 颠扑不破 历历在目 身不由己C.不言而喻 不攻自破 历历在目 情不自禁D.不可理喻 不攻自破 盈盈在目 身不由己（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。B.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。C.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，可以想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。D.这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。【答案】DCB【解析】（1）本题考查补写句子的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。从上文“对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望”可知，作者是痛苦的，故排除AC；而从文章“这些感情混杂在一起，但表达时处于要说又说不出话来之间”可以看出，作者是有话说的，但因为种种原因，不知从何说起，排除B。故选D。（2）本题考查正确使用成语(包括熟语)的能力。这类题一般从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。第一组，不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。根据语境“其凶残、下劣便……”，选填“不言而喻”。第二组，不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。根据语境“无耻谰言都”，填入“不攻自破”。第三组，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。盈盈在目：指美好的形象犹在眼前。根据语境“枪弹的攒射、棍棒的挥舞”，填入“历历在目”。第四组，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。身不由己：身体不由自己做主。根据语境“要张口说出”，填入“情不自禁”故选C。（3）本题考查学生辨析病句的能力。A项，“全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致”语序不当，应是“这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致”。C项，“可以想见”错误，缺少主语，“可以”前应加上“读者”。D项，“预见这场发生在段政府门前的惨案的全景”错误，搭配不当。故选B。2.仔细观察下面这幅题为“鲁迅作品大撤退”的漫画，按要求回答问题。（8分）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（3分）对于“鲁迅作品大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。（5分）【答案】反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。（2）示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。(观点1分，理由阐述2分，言之成理即可)3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6分）在朱光潜先生看来，人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值，①______________________________。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为②__________________________。”这话表面看来矛盾至极，但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。所以，③_________________________，才是我们应有的人生态度。【答案】①正因其有悲剧；②它是最不完美的；③乐观地(正确地)看待人生中的不完美(悲剧)【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。整个语段讲的是朱光潜对人生的悲剧的看法及态度。解答此题，应当注意前后语境。①处，根据前文“他却认为人生有价值”及后文“他看到了悲剧的积极意义”可推知，应填写“正因其有悲剧”。②处，根据“我们所居的世界是最完美的”“这话表面看来矛盾至极”等内容可推知，应填写“它是最不完美的”，③处，根据后文“才是我们应有的人生态度”可推知，应填写“乐观地(正确地)看待人生中的不完美(悲剧)”。4.下面是明华同学递交的一份检讨书，其中有五处不当，请找出来并加以修改。（5分）检讨书尊敬的王老师：您的批评教育，使我深刻地认识到了自己的问题。一直以来，我一贯的表现的确差强人意，我还有很多方面需要改进。请老师务必再给我一次机会，我一定会努力更正错误，做一名合格的高中生。从今以后，我会向优秀同学看齐，认真学习，热爱集体，多染指班级事务。以上这些我保证做到，请老师相信我。祝老师天天顺心！ 您的学生：明华2021年9月【答案】①删除“一直以来”或“一贯”；②“差强人意”改为“不令人满意”；③删除“务必”；④将“染指”改为“关心”(或参与)；⑤删除“祝老师天天顺心!”或改为“祝老师工作顺利!”【解析】本题考查语言表达得体。就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。本题中，“一直以来”与“一贯”重复，可以删除“一直以来”或“一贯”；“差强人意”指勉强使人满意，用词不当，可以改为“不令人满意”；“务必”语气生硬，不合语境，可以删掉；“染指”比喻分取非分的利益，也比喻插手或参与分外的某种事情。不合语境，改为“参与”；“祝老师天天顺心!”不合语境，可以删除，或改为“祝老师工作顺利!”5.选出注音有错的一项（ ）（3分）A.白洋淀(diàn) 锭(dìng)子 虾篓(lǒu) 摇橹(lǔ) B.垛(duò)起来 吮(shǔn)吸 薄(bó)雾 扑棱(lēng) C.横(hèng)样子 凫(fū)水 泅(qiú)水 震(zhèng)荡 D.苇(wěi)眉子 膝(xī)盖 投奔(bèn) 撅(juē)嘴【答案】C【解析】“凫”应读“fú”,“震”应读“zhèn”。6.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A.蠕动 赚钱 鱼肉浑腥 廉价机器 B.惺忪 谄媚 不加思索 光滑舒适C.胆怯 墨鸭 衣服褴褛 锭壳轧坏 D.执拗 狡猾 淋漓尽至 屏声敛气【答案】C【解析】A项，“鱼肉浑腥”的“浑”应为“荤”；B项，“不加思索”的“加”应为“假”；C项，正确；D项，“淋漓尽至”的“至”应为“致”故选C。7.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A．随着老旧社区微改造项目的推进，越来越多的街心公园藏身于大城市的街巷中，弥补了城市步行环境欠佳、人际互动场所不足的局限。B．蜂蜜是早期人类唯一的甜食，对我们的祖先至关重要，它的主要成分果糖和葡萄糖可以直接被人体吸收，能快速产生热量，补充体力。C．凭借智能化的设计与强大的功能，这款新型扫地机器人一上市就迅速抢占了四分之一到五分之一的市场份额，成为智能化家庭的新宠。D．为设计一款既符合青年人口味，又能适应市场需求的手机游戏，他查了近一年的资料，还进行了大量的用户调查，取得了突破性的进展。【答案】B【解析】A项，搭配不当，“弥补”与“局限”不搭配，“局限”可改为“缺陷”。C项，不合逻辑，数值表述应该从小到大，应为“五分之一到四分之一”。D项，表意不明，“查阅了近一年的资料”可以指“查阅了最近一年的资料”，也可以指“花了近一年的时间查阅资料”。下列各句加点词语的使用，全都正确的一项是（ ）（3分）①寒冬里，虽然万物在混沌和阴暗中沉睡，但是在这混沌和阴暗中，却正蓄势待发。着一种不可言喻的苏醒！②因此，凭借围棋比赛就说“人工智能战胜人类”，显然失之偏颇。，而断言人工智能将要取代、威胁甚至控制人类，同样为时尚早。③近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下。的情况，人们开始冷静地思考环保问题。④对于消费能力有限的大学生来说，发现一道物美价廉的创意美食，何尝不是一件大快人心的好事、美事。⑤毫无疑问，地区的动荡与失序，欧美等西方国家在其中扮演了极不光彩的角色。西方强权干涉作为背后推手难辞其咎。。⑥老子是道家学派创始人，而韩非则是法家学派创始人，他们都有一个共同点，那就是能说会道，温文尔雅，有思想，有内涵。A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥【答案】B【解析】①不合语法，蓄势待发：指随时准备进攻．原意好像是半蹲着的人随时准备站起来冲出去．不能接宾语；②正确，失之偏颇：在公正与不公正方面有失误，即不公正．符合语境；③望文生义，江河日下：江河的水一天天地向下流．比喻情况一天天地坏下去．不能形容自然界的江河；④不合语境，大快人心：快：痛快．指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快．语境中是“发现一道物美价廉的创意美食”，不符；⑤正确，难辞其咎：难以推脱其过失．符合语境；⑥正确；温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅．形容人态度温和，举动斯文．现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲．符合语境。文学类文本阅读。（15分）龙须巷韦名龙须巷虽然数百年出不了龙，却因县衙所在，永不贫瘠。巷里的人也多得教化，民风淳朴。解放后衙门里面是公社，外面是派出所，一般人轻易不会到。 1960年的夏天，我和几个小朋友却齐齐进了派出所1960年的龙须巷，路面还是清一色油麻石，走在上面梆梆响。但那时，更响的是肚子，天到晚，我们肚子咕咕响。见了路上像番薯一样的石块，眼睛都发直。巷子里的大人开始有人脚浮肿如水桶，我们小孩子个个皮包骨，面黄肌瘦。 “我找到吃的啦！”那天，高个子猴神秘兮兮地把我们几个叫在一起。 猴是我们这群孩子的头，他告诉我们，每三天有个外地人挑着两筐东西经过龙须巷，“我侦察过了，他挑的可是豆箍，能吃！ “怎么才能弄到？”猴这一提醒大家都记起了这么一个人，可挑担的是个壮小伙，不好下手。 “大家听我的。”猴成竹在胸，咬着大伙的耳朵详说。 煎熬两天后，是挑担人经过龙须巷的日子。我们按照猴的部署，早早到位。后晌午，挑担人来了。当他进入我们的预定区域后，猴给山羊使了个眼色，山羊是我们这群人里跑得最快的一个。按照猴的计划，山羊找到机会，从挑担人筐里抽出柄豆箍，然后狂奔，甩开挑担人。在挑担人追赶山羊的时候，其他人一哄而上，每人拿走一柄豆箍，分散跑开…… 不得不说，猴的计划是一个完美的计划。山羊得手了，挑担人果然中计，放下担子，狂追山羊。我们一哄而上，拿了东西又一哄而散，我们得手了！山羊却未能脱身：山羊被“俘”了，被挑担人送到龙须巷派出所。失手的山羊，供出全盘计划和全部参与人。 我们全都落在了迷瞪眼的手里。迷瞪眼是派出所的一名胖警察，话不多，长着个刀疤脸。据说是打日本鬼子时落下的伤疤。迷瞪眼是有名的狠角色，他的狠招，龙须巷里传得很神乎。即抓住了人，先是一瞪。迷瞪眼的一瞪，眼里放青光，就像一把利刃，能把被抓的人剜得心虚发毛。再是一吼，“老实从宽，抗拒从严！”这八个字，从迷瞪眼的嘴里吼出，字字如炮弹，打得屋里的蜘蛛网都会乱颤。 吼还解决不了问題、那就一拍。迷瞪眼一拍，简直是地动山摇。这三招都还不行，那就用最后一招——上手段。尨须巷里传他的手段很多，但谁也不知道迷瞪眼上的什么手段——没人经历过。 许是有狠角色迷瞪眼在，许是龙须巷本就民风淳朴，迷瞪眼一年到头没多少案子可办。 落到了迷瞪眼手里，我们料想一定没有好果子吃，吓得面如死灰。 “把拿走的豆箍都交回来！”迷瞪眼一瞪，我们个个都把头垂到了裤裆里同志。“他们是抢不是拿！”挑担人纠正迷瞪眼。 “是你办案还是我办案？”迷瞪眼瞪了挑担人一眼，挑担人嘴张了张没再说，脸却憋得通红。 “听到没有？赶紧把拿走的豆箍交回来！”迷瞪眼不看挑担人，朝我们吼，“再等待处理。” 除了山羊，我们赶紧离开派出所，去找刚刚藏起来的战利品——六柄黑黑硬硬的豆箍完完整整交回派出所 “还有这个。”迷瞪眼指着挑担人刚才逄人带赃带回的一柄豆箍，“点点数，齐了没有？” “ 齐啦！”齐了还不走？”迷瞪眼吼叫挑担人。 “他们，他们……”看着吓人的迷瞪眼，挑担人欲言又止。 “他们会得到处理的！”迷瞪眼不耐烦了转过身对着站了一墙的我们吼道，“罚你们一周劳动改造。一周后回来派出所报到！” 挑担人满意地挑着担子走了。一墙的芦柴棍齐刷刷低垂着头。 60年的夏天，这是我第一次进衙门里的派出所，第一次和小伙伴们接受劳动改造。这一年，我六岁。迷瞪睩给我们安排的劳动改造是到一片旱地，帮派出所拔花生。 那是一周幸福的劳动改造，尽管、65上烈日炎炎，每个人都汗流浃背，但我们像掉进油缸里的老鼠，每天花生吃得饱饱的。 一周后花生拔完了，劳动改造也到期了。我们齐齐到派出所，向迷瞪眼报到。 “滚！”迷瞪眼好像忘了我们的事，迷瞪着眼，大声喊着，赶我们走，清一色的油麻石，梆梆声四起。 “您还记得我们当年偷豆箍的事吗？”多年后，我回到龙須巷，专门去看迷瞪眼。 “是啊。”迷瞪眼很老了，眼睛更加迷瞪，人却异常清醒，一会反问我，“花生，好吃吗？” 我双手紧紧握着迷瞪眼的手，一个劲点头：“这是您老当年刻意安排的劳动改造？ “龙须巷民风淳朴！”迷瞪眼答非所问。 温煦的阳光照进龙须巷，斑驳迷离。一群小孩远远从阳光中跑来，巷里梆梆的响声依旧十分清脆。 （有删改）9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说反复提及故事发生的年份，强调了时代的特殊性，为迷瞪眼对孩子们做出的特殊处罚提供了背景。B.小说多处设置悬念，如开篇“我进了派出所”，猴布置计划时的“咬着耳朵详说”，激发了读者的阅读兴趣。C.迷瞪眼对孩子们用特殊的方法予以爱护，对挑担人却缺乏耐心、态度冷淡，体现了该人物爱憎分明的特点。D.小说语言简洁明快，质朴自然，又多处使用比喻、夸张等手法，轻松幽默，生动活泼，读来饶有趣味。10.请以迷瞪眼形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些手法。（6分）11.小说以一个场景结尾，有什么样的好处？请结合文本进行分析。（6分）【答案】9.C（“爱憎分明”错误。）10.（6分）①典型化的动作描写和个性化的语言描写。如迷瞪眼说话前总是“一瞪”，说话时总是“吼”，言语威严干脆，表明他的刚硬果断。（动作描写和语言描写答任一点，或从细节描写角度作答，均可得分）②侧面描写（间接描写）。如龙须巷里对迷瞪眼的传闻，“我们”和“挑担人”对他的态度，表明他带给人的强大威慑力。③欲扬先抑（对比）。先写迷瞪眼的 “凶狠”和后文他刻意安排“劳动改造”形成鲜明对比，突出强调了他的温暖柔软，使人物形象更加生动丰满。（一点2分，其中手法1分，分析1分；意思相近即可。不明确答出手法不得分。）11.（6分）①用眼前的温暖实景收束全篇。将现实与过往叠加，耐人寻味。②呼应前文。照应了前文多处“梆梆响声”的描写，在结构上使前后相互勾联。③深化主题。依旧清脆的“梆梆响声”象征了在人情温情的呵护下，淳朴的民风得以保持。（一点2分，意思相近即可）三、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成12～16题。中书令石显专权，显友人五鹿充宗为尚书令，二人用事。房［注］尝宴见，问上曰：“幽、厉之君何以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之邪，将以为贤也？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤，曷为卒任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君，各贤其臣；令皆觉寤，天下安得危亡之君！”房曰：“齐桓公、秦二世亦尝闻此君而非笑之；然则任竖刁、赵高，政治日乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之而觉寤乎？”上曰：“唯有道者能以往知来耳。”房因免冠顿首曰：“《春秋》纪二百四十二年灾异，以示万世之君。今陛下即位已来，日月失明，星辰逆行，山崩，泉涌，地震，石陨，夏霜，冬雷，盗贼不禁，刑人满市，《春秋》所记灾异尽备。陛下视今为治邪，乱邪？”上曰：“亦极乱耳，尚何道！”房曰：“今所任用者谁与？”上曰：“然幸其愈于彼，又以为不在此人也。”房曰夫前世之君亦皆然矣臣恐后之视今犹今之视前也上良久乃曰今为乱者谁哉 房曰：“明主宜自知之。”上曰：“不知也。如知，何故用之！”房曰：“上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。”房指谓石显，上亦知之，谓房曰：“已谕。”房罢出，后上亦不能退显也。臣光曰：人君之德不明，则臣下虽欲竭忠，何自而入乎！观京房之所以晓孝元，可谓明白切至矣，而终不能寤，悲夫！《诗》曰：“诲尔谆谆，听我藐藐。”孝元之谓矣！(《资治通鉴·汉纪二十一》)［注］房：京房，西汉学者，东郡顿丘人。汉元帝初元四年，举孝廉为郎，后任魏郡太守。12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.房曰/夫前世之君/亦皆然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久/乃曰/今为乱者谁哉/B.房曰/夫前世之君亦皆/然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久/乃曰/今为乱者谁哉/C.房曰/夫前世之君/亦皆然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久乃曰/今为乱者/谁哉/D.房曰/夫前世之君亦皆/然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久乃曰/今为乱者/谁哉/13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.顿首，古代社交礼仪，跪拜礼之一。通常用于下对上及平辈间的敬礼，轻于“稽首”。B.《春秋》，又称《春秋经》。是儒家典籍“六经”之一，也是我国第一部编年体史书。C.帷幄，此处借指天子近侧或朝廷。与“运筹帷幄之中”中的“帷幄”一词含义相同。D.臣光曰，与《史记》中“太史公曰”类似。曰有议论、评论的意思，是一种史论形式。14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A.元帝在与京房探讨用人之道时说，只有治国有法的君王，才能依据往事预测未来。他认为齐桓公、秦二世都不是这样的人。B.元帝承认自己即位以来，世道已经很乱，但他又认为被任用的石显比竖刁、赵高他们贤明，世道昏乱的责任不在石显。C.京房明确指出现在扰乱国家的就是石显，元帝也赞同他的看法，但最终也没有下定决心罢免石显的官职。D.司马光最后评论说，如果君王的德行不昌明，臣属虽然想竭尽忠心，却也不知从何入手。他认为元帝就是这样的君王。15.把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）临乱之君，各贤其臣；令皆觉寤，天下安得危亡之君！（4分）（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（4分）16.文末司马光说“观京房之所以晓孝元，可谓明白切至矣”。京房是如何一步步劝导元帝的？请结合文本简要概括。（4分）【答案解析】12.C(房曰：“夫前世之君，亦皆然矣。臣恐后之视今，犹今之视前也！”上良久乃曰：“今为乱者谁哉？”)13.C（“运筹帷幄之中”中的“帷幄”是指军中营帐）14.C（“明确”错）15.（1）面临乱世的君王，各自认为他所任用的官员全是贤能；假如都能觉悟到自己的错误，天下怎么还会有使国家危险灭亡的君主呢？（4分。“临”“贤”“寤”“安”各1分）（2）巫医乐师和各种工匠这些人，君子们是不屑与他们为伍的，现在他们的智慧竟然反而赶不上（这些人），多么奇怪啊!（4分。“之”“不齿”“乃”“其”各1分）16.借周幽王、周厉王的例子让元帝明白国家出现危机是因为君王任用奸佞之人；借用《春秋》的记载又让元帝明白自己即位以来国家出现了危机；用委婉晓谕的方式让元帝自己明白所重用的石显就是奸佞之人。【译文】中书令石显独揽大权，石显的好友五鹿充宗任尚书令，二人联合执政。京房曾经在闲暇时进见皇上，问元帝：“周幽王、周厉王为什么导致国家出现危机？他们任用的是些什么人？”元帝说：“君王昏庸，任用的都是巧言谄媚之人。”京房又问：“君王是明知奸佞而仍用他们，还是认为贤能才用他们？”元帝回答说：“是认为他们贤能。”京房说：“可是，现在为什么我们却知道他们不是贤能呢？”元帝说：“根据当时局势混乱，君王身处险境便可以知道。”京房说：“如果是这样的话，任用贤能时国家必然治理得好，任用奸邪时国家必定混乱，这是事物发展的必然轨迹。为什么幽王、厉王不觉悟而另外任用贤能，为什么终究要任用奸佞以致后来陷入困境？”元帝说：“面临乱世的君王，各自认为他所任用的官员全是贤能；假如都能觉悟到自己的错误，天下怎么还会有使国家危险灭亡的君主呢？”京房说：“齐桓公、秦二世也曾经知道周幽王、周厉王的故事，并讥笑过他们；可是，齐桓公任用竖刁，秦二世任用赵高，以致政治日益混乱，盗贼满山遍野，为什么不能用周幽王、周厉王的例子测验自己的行为而觉悟到用人的不当？”元帝说：“只有治国有法的君王，才能依据往事而预测将来。”京房于是脱下官帽，叩头跪拜说：“《春秋》一书，记载二百四十二年间的天变灾难，用来给后世君王看。而今陛下登极以来，出现日食月食，星辰逆行，山崩，泉涌，大地震动，天落陨石，夏季降霜，冬季响雷，盗贼制伏不住，受过刑罚的人充满街市，《春秋》所记载的灾异，已经俱备。陛下看现在是治世，还是乱世？”元帝说：“已经很乱，这还用问？”京房说：“陛下现在任用的是些什么人？”元帝说：“然而幸运的是现在被任用的石显比竖刁、赵高他们贤明，朝政的昏乱责任不在他。”京房说：“前世的那些君王，也是陛下这种想法。我恐怕后代看现在，犹如现在看古代。”元帝过了很久，才说：“现在扰乱国家的是谁？”京房回答说：“陛下自己应该知道。”元帝说：“我不知道。如果知道，哪里还会用他？”京房说：“就是陛下最信任、跟他在宫廷之中共商国家大事、掌握用人权柄的人。”京房所指的是石显，元帝也知道，他对京房说：“我明白你的意思。”京房告退，后来汉元帝还是不能让石显退职。臣司马光曰：君王的德行不昌明，则臣属虽然想竭尽忠心，又从何入手呢？观察京房对元帝的劝导，可以说是把道理说得十分清楚透彻了，而最终仍不能使元帝觉悟，可悲啊！《诗经》说：“我教导你是那么的恳切细致，而你却漫不经心，听不进去。”这说的就是汉元帝啊！(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成17～18题。出此门有悲往事[注]杜甫此道昔归顺，西郊胡正繁。至今残破胆，应有未招魂。近得归京邑，移官岂至尊。无才日衰老，驻马望千门。[注]安史之乱中，杜甫曾被叛军捉住，押往长安。唐肃宗至德二载（757年），杜甫从金光门逃出投奔肃宗，被肃宗任命为左拾遗。次年，被贬为华州司功参军，恰好又从金光门出城。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.首联紧扣题目，从“悲往事”写起，交代诗人逃归时叛军作乱、社会动荡的时代背景。B.颔联“至今”既承上文又暗转下文，追昔抚今，写出昔日危急形势仍让自己心有余悸。C.尾联作者承认自己日渐衰老、没有才华的事实，在自伤自叹中表达对朝廷的眷恋之情。D.全诗运用了记叙、描写、抒情等多种手法；结构谨严，衔接自然；情感复杂而深婉。18.前人论此诗，颈联蕴含着“不怨之怨”，对这一观点应怎样理解？请结合文本简要分析。（6分）【答案解析】17.C(“承认自己日渐衰老、没有才华的事实”错）18.“移官岂至尊”用反问语气写出诗人相信自己被贬绝非皇帝的旨意，是为“不怨”；“近得归京邑”“移官”写出自己艰难逃回却又很快被外贬，委婉表达出诗人对皇帝的抱怨与不满，是为“怨”。（6分。每点3分。意思对即可）四、微写作。（15分）《荷花淀》《小二黑结婚》(节选)《党费》都注意通过细节塑造人物，表达情感，如水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作神情；三仙姑老来俏装扮的悄然变化，黄新在牺牲前对同志的嘱托。都从不同侧面揭示了人物的内心世界。请参考课文中的实例，写一个细节描写的片段，200字左右。【范文】又到了交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱，父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭，父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭，我们起先不知所措，后来哭着劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌地掉进碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个多小时。他把手伸进裤兜，掏出破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地拍在点上，大声说：“钱，拿去报名!“我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。