小学语文人教部编版四年级上册口语交际：讲历史人物故事图文ppt课件

课题名

口语交际《讲历史人物故事》教案

教学目标

1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。

2.能用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。

教学重点

能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。

教学难点

能用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：阅读一些历史故事书籍。

教学过程

一、检查预习

（一）在上课之前，老师安排大家阅读一些历史故事书籍，收集整理自己喜欢的人物故事。你们都完成任务了吗？（巡视检查学生收集历史人物故事的情况。）

（二）为了帮助我们记忆，大家可以把重要信息写在小卡片上。例如：故事情节、人物言行等信息。请大家拿出自己的小卡片。（巡视检查学生小卡片的记录情况。）

二、游戏导入

（一）开展“猜猜他是谁”小游戏

1.现在，我们来玩一个“猜猜他是谁”的游戏，好吗？

2.介绍游戏规则：提供某个历史人物的一些线索，快速猜出是哪位历史人物，看谁抢答最快。

（二）引入课题：今天这节课，让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。

三、明确要求

（一）出示一段学生讲故事的视频。请同学们认真观看。

（二）咱班谁比较擅长讲故事呢？谁来介绍一下讲故事的方法？

学生推荐优秀代表，上讲台汇报自己讲故事的经验。

（三）介绍本次讲故事的要点：

1.语气和语速要恰当。

2.用恰当的动作和表情吸引听众。

3.要讲述清楚、完整，表达流畅。

4.想不起来的地方，可以看看小卡片。

三、练习表达

    师：这节课，我们要评选出班级的“故事大王”。下面，我来介绍一下具体规则：

（一）每个小组推荐最擅长讲故事的选手。

（二）各小组选手轮流上台展示，其他同学认真聆听。

（三）选手讲完故事后，喜欢该故事的同学可以举“点赞卡”，并说说点赞的理由。

（四）评选出获得点赞数最多的选手，颁发“故事大王”奖状。

五、课堂小结

放学之后，同学们可以在家练习讲历史人物故事，用手机录制下来，然后看看讲的效果怎么样。相信经过刻苦训练，大家都能成为讲故事的“小达人”。

布置作业

回家练习讲历史人物故事。

板书设计

口语交际  讲历史人物故事

用卡片提示讲述内容

  使用恰当的语气和动作

教学反思

可以将学生讲故事的精彩表现，用手机拍摄下来，引导全班同学发现优点或有进步的地方。同时，还要引导讲故事的同学对听众进行评价，提升听的有效性。