小学音乐唢呐配喇叭教案

课题

《唢呐配喇叭》

教学目标

一、通过聆听、身体律动等方式，感受并说出歌曲的音乐情绪和歌曲中出现的乐器，并通过图片和视频的形式了解唢呐和喇叭。

二、能用明亮活泼的情绪背唱歌曲，表现农家欢乐气氛。增强对民间音乐的喜爱。

三、适当运用铃鼓和身边的物品模拟打击乐器音色为歌曲伴奏。表现歌曲地方民歌风味。

教学重点

完整准确地演唱歌曲。

教学难点

了解唢呐和喇叭两种乐器的表现形式，体会歌曲的音乐情绪。

教学准备

教师准备：多媒体课件，铃鼓

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

师：猜一猜

嗓子宏亮人人夸，

嘴对嘴儿唱赞歌，

头小脚大眼睛多，

身子精悍腰不驼。

（唢呐  喇叭）

二、新课探究

（一）初听歌曲

师：聆听歌曲：

歌曲的情绪、速度是怎么样的？

你听到歌曲唱了什么吗？

《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，中速、热烈地情绪，1=2／4。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。

（二）了解乐器

你知道歌曲中的“喇叭”和“唢呐”是怎么样的吗？

长的是喇叭哥哥，短的是唢呐弟弟

（三）学唱歌曲

师：随音乐轻声哼唱

（PPT展示乐谱和播放音乐）

唢呐与喇叭一起合奏的时候，发出的声音是怎样的？

歌曲中的“里乐拉”表现的是喇叭哥哥与唢呐弟弟在一问一答，竞相吹奏。

师：跟随音乐加入模仿演奏的动作

边看图形谱边听

最后完整有感情的演唱

（四）为歌曲伴奏

通过铃鼓或其他乐器为歌曲加入乐曲伴奏

三、课堂小结

今天我们学唱了《唢呐配喇叭》，这首歌曲表现了人们吹着唢呐与喇叭欢庆节日热闹欢快的场景。在今天的课堂上我们并没有使用唢呐和喇叭为歌曲伴奏，大家都体会到生活当中的音乐无处不在，刮风的声音、脚步声、闹钟的声音等等。希望同学课后能利用生活中废弃物品制作出小乐器，下节课我们一起为歌曲伴奏。

课后作业

收集家中废弃的物品自制小乐器，奏一奏。

板书设计

《唢呐配喇叭》

中速、热烈地情绪，1=2／4

长的是喇叭，短的是唢呐

“里乐拉”衬词