2021学年阳光下的孩子教学设计及反思

课题

《阳光的孩子》

教学目标

一、感受歌曲《阳光下的孩子》欢快的情绪，能积极参与音乐活动。

二、知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱。

教学重点

感受歌曲欢快情绪。

教学难点

知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

师：歌曲的情绪是怎么样的？

你听到歌曲唱了什么吗？哪句话出现的频率最高。

（PPT播放音乐，先欣赏音乐，之后老师组织学生积极回答问题，活跃课堂气氛）

师：同学们你们回答的都很好。歌曲的情绪是欢快的情绪。在歌曲中出现很多的是“阳光下的孩子”。

我们今天要学习欣赏的歌曲就叫做《阳光下的孩子》。

二、新课探究

（一）歌曲简介

《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。

（二）歌曲赏析

师：说一说这首歌曲分为几个部分，每一部分又有哪些不同呢？

1.第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。

2.第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。

3.第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。

师：通过上述的分段欣赏，我们知道了这首《阳光下的孩子》分为三个部分，三个部分又分别有领唱和合唱。

第一部分：合唱

第二部分：领唱

第三部分：合唱

领唱就是少数人唱，比如一个、两个。

合唱就是多人唱，而且他们唱的旋律不同，但是配合在一起很和谐的声音。

请同学们再次聆听歌曲，区分领唱和合唱，并分别用你喜欢的动作来表现出来。

（三）用动作表现歌曲三个部分

复听歌曲：

用不同的动作表现歌曲的三个部分：

第一部分拍手；

第二部分叉腰律动；

第三部分晃动身体。

三、课堂小结

今天我们欣赏了乐曲《阳光下的孩子》，感受了歌曲欢快的情绪和歌词的温暖，知道了领唱和合唱的区别，也能为歌曲创编动作来表演，也希望每个同学都能像歌曲中唱的那样永远沐浴着阳光，快乐的成长。

课后作业

请同学们课下可以找一找不同演唱形式的歌曲来与家人和同学一同赏析。

板书设计

《阳光下的孩子》

情绪：欢快、活跃、明朗

分为三个部分：合唱、领唱、合唱