语文三年级上册1 大青树下的小学教学课件ppt

这是一份语文三年级上册1 大青树下的小学教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了三年级语文第一课，以图引入初识课题，大青树下的小学，学习字词整体感知，拓展运用积累表达等内容，欢迎下载使用。

暑假结束了，同学们又回到了熟悉的校园，新学期的校园生活即将开始，大家是否充满期待呢？大家好奇其他小学生是怎样度过校园时光的吗？接下来，我们去看看那些别具特色的小学，感受一下他们的校园生活。
人文主题解读：“梦想启航的地方”，这是告诉我们要以学校为起点，努力成长。本单元以“学校生活”为主题，编排了三篇课文，这三篇课文描写了三所不同的学校，表达了作者不同的感情。
语文要素解读：这一要素提示同学们在阅读过程中，要留意并积累那些有特色的、自己感兴趣的词语和句子，体会语言表达的美。本单元的学习有助于丰富同学们语言素材的积累，提升语言感悟能力。
美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。
《大青树下的小学》2课时
大青树下的小学是什么样子的？它与我们的学校有什么不同呢？快来读读课文，在文中寻找答案吧！
一、朗读全文，学习字词
坝子：西南地区对平地或平原的称呼。
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子
二、整体感知，梳理大意
1.默读课文，圈画出课文中描写这所小学特别之处的语句。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
2.再读课文，理清脉络。请同学们小组合作，逐段朗读课 文，讨论每个自然段的意思。
想象画面，聚焦“新鲜”
一、初识有新鲜感的词句
1.自由朗读第1自然段，圈画出本段中你觉得陌生的、写 得生动有趣的词语或句子。
我觉得陌生的词语有：坪坝、傣族、景颇族、绚丽多彩……
我圈画出来的写得好的句子：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
2.刚刚你圈画出来的词句就叫作有新鲜感的词句，找一找 这些词句有什么特点。
坪坝、傣族、景颇族、绚丽多彩……
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
这些词语都是我没有见过的词语。
三个“从……”的短句，读起来富有节奏感。
读起来朗朗上口，让我们有身临其境、耳目一新的感觉。
二、感受上学路上的景色
（1）这句话中有你刚才圈画出的词语吗？试着说一说 这些词语的意思。
（2）借助下面出示的图片，想象上学路上的情景，以及 这三个地方的样子。
山坡上—— 坪坝里——小路上——
（3）“山坡”“坪坝”“小路”这三个词语有什么相同 点？作者为什么要将它们放在句前？
相同点：都表示地点；都在句前。原因：把三个表示地点的词语放在句前，强调了小学生是从 四面八方来到学校的，表达方式很新鲜。
（4）仿照“从……从……从……”的句式，说说小学生 还可能从哪里走来。
答案示例：早晨，从山坡上，从坪坝里，从田野里，从马路上，从小溪边，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（5）除了“从……从……从……”这个句式，这句话中 还有什么特殊句式吗？
“有……有……有……还有……”这个句式也是一个特殊句式，突出了这是一个多民族的学校。
（6）齐读这个句子，边读边想象小学生们上学路上的情 形，用自己的话说一说你看到的画面。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
答案示例：我看到了一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，从郁郁葱葱的山坡上，从绿油油的坪坝里，蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着天，还有的跑跑跳跳地向学校走去。
（1）这句话中有两个意思相近的词语，请把它们找出来， 并借助下面的插图，说一说这两个词语的意思。
这两个词语是“鲜艳”和“绚丽多彩”。鲜艳——鲜明而美丽。 绚丽多彩——灿烂美丽，色彩和形态各异。
（2）通过“新鲜”和“绚丽多彩”，你能体会到大青树 下的这所小学的什么特点？请展开想象或联系上下 文，说一说。
“新鲜”在文中指各民族小学生的服装颜色鲜明而美丽，“绚丽多彩”指的是大青树下的这所小学色彩丰富而鲜亮。联系文中大青树的绿、墙的洁白、小学生们服装的鲜艳，可以体会到这所学校散发出的蓬勃朝气和活力。
（1）结合实际生活想象同学们来到学校时的画面，说一说 使用“向……打招呼，向……问好，向……敬礼”这 种句式有什么好处。
答案示例：“向……打招呼，向……问好，向……敬礼”这三个短句详细地描绘出了小学生们进学校后进行各种活动的画面，句式很有新鲜感。这样的反复句式，富有节奏感，读起来朗朗上口。
（2）你从这句话中看到了一群怎样的小学生？
答案示例：从这句话中，我看到了一群充满朝气和活力的小学生，他们有礼貌，懂得尊敬师长、热爱祖国，内心充满快乐，连带着整所学校也朝气蓬勃。
4.完整朗读第1自然段，想象同学们在上学路上和来到 学校时的情景。
感觉陌生、不熟悉的词句。如“傣族、景颇族”等。比较新鲜的能体现地域风貌的词句，如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”。运用反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感的句子。如，“从……从……从……”。进行具体细致地描述，能在脑海中形成清晰具体的画面，让人有身临其境之感的词句。如，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”。
·什么是有新鲜感的词句
1.说一说什么样的词句是有新鲜感的词句。
答案示例：几个结构相同的短句组成特殊句式，读起来朗朗上口的句子；进行具体细致地描述，能让我们在脑海中形成清晰具体的画面，给我们一种身临其境的感觉的句子；能引起我们的好奇心，让人觉得有趣的词句也是有新鲜感的词句。
2.默读第2、3自然段中描写上课情形的内容，想象小学生 们上课时的画面，并画一画有新鲜感的词句，小组之间 相互交流。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
3.读一读下面这句话，你能从中感受到这所学校和自己学 校有什么不同吗？
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
答案示例：这所学校的铃声与我们学校的铃声不同，这所学校的铃声是铜钟发出来的，声音古朴、浑厚，我们学校的铃声则是电铃声。
4.边读边想象画面，同学之间互相交流小学生们上课朗读 课文的画面，说说自己的感受。
（答案示例）画面：“一起朗读”“声音真好听”形成了朗读课文的画面。感受：民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。
5.读一读下面的句子，说一说这三句话主要描写了什么内 容，你从中体会到了什么样的新鲜感。
答案示例：这三句话描写的是上课时窗外的安静。作者把树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态想象成它们在听同学们朗读，这种想法很奇特。同时，窗外的静实际上突出的是同学们朗读声音的好听和上课的认真，这种写法也很新鲜。另外，这所学校里有山林中的朋友，这也让我感到十分新鲜。
1.运用前面学习的方法，自主默读第3自然段中描写下课部 分的内容，想象句子描绘的画面，圈画出自己觉得有新 鲜感的词句，同桌之间交流学习体会。
2.班级交流：读完这部分内容，你有什么体会？
与上课时窗外的安静不同，下课后的窗外十分热闹，从“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”等词语可以看出同学们的课间活动十分丰富，从中也能让我感受到他们的快乐。“赶来看热闹”一句很有画面感，将小动物们看大家玩耍的情形描写得活灵活现，由此也突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。
感觉陌生、不熟悉的词句。如“傣族、景颇族”等。比较新鲜的能体现地域风貌的词句，如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”。运用反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感的句子。如，“从……从……从……”。进行具体细致地描述，能在脑海中形成清晰具体的画面，让人有身临其境之感的词句。如，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”。运用拟声词或把物当成人来写的句子。
1.读第4自然段，根据出示的学习任务，分成小组相互 交流。
朗读第4自然段，画出你觉得有新鲜感的词句。结合课文插图，想象一下，你的脑海里出现了什么样的画面？说说这所学校有哪些特别的地方。
2.交流反馈有新鲜感的句子。
（1）你认识“铜钟”和“凤尾竹”吗？在插图中找一找。
（2）交流铜钟和凤尾竹影子摇曳的画面，感受这所学 校和自己学校环境的不同之处。
答案示例：“古老的铜钟”“粗壮的枝干”“凤尾竹的影子”“洁白的墙”这些独特的景物是这所学校特别的地方，是边疆小学特有的校园环境。
3.你从第4自然段中读出了作者什么样的感情？你还能用 什么词语来形容这所小学？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
一所 的小学。一所 的小学。一所 的小学。这就是我们可爱的小学，一所 的小学。
答案示例：我从第4自然段中读出了自豪和赞美之情。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。一所 的小学。一所 的小学。一所 的小学。这就是我们可爱的小学，一所 的小学。
1.对比这所边疆小学和我们的学校，说一说两所学校的不 同之处。
2.学习了课文，我们了解了这所边疆的多民族的小学， 那么这所小学有哪些特别的地方？你能找出来与大家 分享吗？
答案示例：①这所学校是一所多民族的学校。②这所学校的铃声是大铜钟发出的厚重古朴的“当当”声。③上课时窗外会有山林里的小动物。④下课活动时有小动物们来看热闹。⑤有古老的铜钟、绿色的大青树、摇曳的凤尾竹等，环境优美。
1.给下列词语分类并摘抄积累。
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子
表示时间的词语：表示动作的词语：形容事物或人物的词语：表示事物名称的词语：
表示时间的词语：早晨表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、招引形容事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、粗壮表示事物名称的词语：服装、国旗、树枝、孔雀、枝干、影子
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择 一个场景说一说。