人教部编版三年级上册口语交际：我的暑假生活教学演示ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册口语交际：我的暑假生活教学演示ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了我的暑假生活，讲述前的准备，其他同学的暑假生活，作家笔下的暑假生活，小组交流时间，小组合作互相评价等内容，欢迎下载使用。

谈话激趣，明确主题
丰富多彩的暑假生活让人难以忘怀，很多同学都分享了自己假期的照片。
请你按照“谁在哪里干什么”的句式，将展示的内容描述一下。
分享“新鲜事”，链接范例
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
你是怎样过暑假的呢？暑假中你去过哪些地方？做过什么事情？
课堂表达时间（选择几位同学，在课堂上讲述他们的暑假生活）
我在暑假学了跆拳道，刚开始觉得训练很苦、很累，教练也很严厉。每次练习用拳脚打木板的时候，我都强忍着眼泪。还好我没有放弃，一个暑假下来，我学会了很多跆拳道技能，我还能做回旋踢呢！现在我的身体更强壮，性格也更坚强了。
暑假里我每天都在家里练习书法，爸爸一直耐心地指导我，我的书法进步得很快。我还和爸爸带着我写的对联去看望了爷爷，爷爷也一直夸奖我，我可高兴啦！
暑假的时候，我和爸爸在奶奶家的院子里捕蝉。我们寻声来到一棵树下，爸爸举着网准备扑上去，我在一旁呆呆地望着，突然爸爸叫了一声，跑开了。原来，是那只蝉撒尿了！
解惑：蝉专门靠吸食树的汁液生活，当蝉吸进大量树的汁液后，身体变得特别笨重。它们怕被人捉住而想飞走时，就不得不排泄出好多液体，身体变轻了才能飞走。所以，蝉会撒尿喷人。
我们都放暑假了，爸爸妈妈却还要上班，他们每天工作很辛苦，我就主动帮妈妈分担家务。现在，我自己就能够把家里打扫得干干净净了！
暑假里，我和几个朋友，在爸爸的带领下，去浅水里抓鱼、找螃蟹，然后拿回家让家里的大人做成菜。玩耍的时候也是有收获的。
暑假的时候我去了贵州的姥姥家，姥姥家有几架葡萄，葡萄刚刚变红，我就迫不及待地去摘了。看着一串串可爱的葡萄，我小心翼翼地摘下它们，感觉非常新鲜，仿佛接触到了大自然。
“新鲜事”或“新体验”
别人没有经历过的新鲜事
·别人没有经历过的新鲜事
请其他同学说一说听后的感受。
读泡泡中的话，结合情境图说说图中人物干农活时的情景。
小提示：将图中人物干农活时的动作、方法，以及干农活时的想法、困难等说清楚。
我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
发现：听众一般会对自己没有经历过的事比较感兴趣。
为了帮助别人更好地理解自己讲述的内容，我们可以出示相关的图片或实物，并把讲述的内容展开来说。
再次尝试讲述自己的经历，其他同学评议讲述的同学有没有把经历讲清楚，大家有没有听明白。
·有独特的感受的新鲜事
同样的事我自己也经历过，可是同学的感受跟自己的感受完全不一样。
读泡泡中的话，学习怎么把自己独特的感受讲述清楚。
爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
讲述时，可以选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。
小组交流，讲述“新鲜事”
你想向同学们介绍哪些暑假生活？这些事情带给你哪些新鲜的体验？在组内相互讲述自己的新鲜事，分享快乐。
和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
挑选出自己最想与别人分享的内容，预估别人可能感兴趣的内容。
如学游泳、学画画、学弹琴。
如自己的小发明、小创造。
可以从这些方面来讲述自己的暑假生活
·课外学习 如：学弹钢琴、学跳舞
·休闲娱乐 如：玩游戏、看漫画书
·体育运动 如：游泳、打羽毛球、打篮球
·参观旅游 如：游北京、参观陕西历史博物馆
·家务劳动 如：整理房间、洗衣服
交际要求1.挑选出自己最想与别人分享的内容，预估别人可能感 兴趣的内容。2.把自己的经历讲清楚。3.能借助图片或实物讲述。
收集必要的图片或实物，图片可以是照片、门票、导览图、自己绘制的图画等，实物可以是纪念品、模型、手工制作的物品等。
暑假到了，住在小城里的树村来到了乡下大舅家。他要跟表哥锄瓜待上整整一个暑假。
这里到处都是水，几乎家家户户都靠捕鱼为生。捕鱼有多种方法，但这里的人家一般只喜欢用鱼鹰捕鱼。因此到了傍晚，当渔船载着鱼鹰全部回来时，村前的水面上就到处是鱼鹰的叫声。这里的人家不太看得上小鱼，都喜欢捕大鱼，所以都是几家甚至是十
几家联合起来捕鱼——单独干，鱼鹰少，势单力薄，捕不了大鱼。 ………… 树村的到来，使锄瓜十分高兴。没等树村把凳子坐热，锄瓜就拉着他的手说：“我带你看鱼鹰去。” 晚霞映红了湖水，湖边停满了渔船。这种小船很好看，长长的，两头翘，像只豆荚，轻轻一荡桨，就能在水面上滑
出去十几米远。船两边插着十几根横着的粗树枝，鱼鹰分站在上边，就像一群大鸟落在枝头上。 鱼鹰是一种勇猛的水鸟，乌亮的翅膀，脖子上有一圈紫色的亮毛，两只刚劲的铁爪，一对绿宝石似的眼睛，长嘴巴带着尖利的钩子。
锄瓜告诉树村：“鱼鹰可厉害啦，能干的鱼鹰，一天能够捕四五十斤鱼呢。” “这么多呀！” “有时碰上几十斤一条的大鱼，一只鱼鹰斗不过，
十几只鱼鹰就一起围上去，在水下追来追去，直到把那条大鱼抬出水面。”
树村禁不住想伸手去摸摸它们。鱼鹰没见过树村，带钩的嘴巴毫不客气地啄过来。树村“哎哟”一声惊叫，赶忙把手缩回来。 锄瓜说：“你越怕它，它越要欺负你。”说着，他抱起一只鱼鹰。那鱼鹰乖巧地在锄瓜手里梳理着自己的羽毛。 树村找了一根细树枝，畏畏缩缩地去撩逗它。
鱼鹰以为树村要侵犯它呢，猛地啄住了树枝，脑袋一甩，从树村手里把树枝夺了过去，又是狠狠一啄，把树枝啄成了两截，“嘎嘎”地叫了起来。几百只鱼鹰仿佛听到了警报一般，叫成了一片。树村有点儿害怕了。 ………… 锄瓜看了一眼很恐慌的树村，赶紧朝鱼鹰们大喝了一声：“别叫了！”
鱼鹰们的声音就渐渐地低落了下来。 锄瓜抱着鱼鹰走到树村面前说：“来，抱吧。” 树村把手藏到了背后：“它啄我。” 锄瓜说：“它是吓唬你的。”说着，把鱼鹰塞到树村手里。
鱼鹰想要挣脱出去。锄瓜在它的脊背上一遍又一遍地抚摸着，它就渐渐地安稳了下来。 树村学着锄瓜的样子，战战兢（jīng）兢地抚摸着鱼鹰，慢慢地它也驯服地接受了树村的爱抚。树村笑了。 舅舅走过来，说：“树村，明天和锄瓜一起，跟我下湖捕鱼去吧。” 于是，树村很兴奋。
组内交流活动： 根据口语交际的要求和方法，在小组中介绍自己的新鲜事，其余组员可以结合讲述的要求指出不足之处。
①把自己要说的事情按照一定的顺序概括出来。先发生的事情先说，后发生的事情后说，说清楚时间、地点、人物和自己的感受。②讲的时候可以展示相关的图片或实物，尽量说得清楚具体些，能生动些更好。③发言的时候要想好，说假期生活中印象深刻的事情，说别人可能感兴趣的内容。④学会倾听，对感兴趣的多问一问，但要有礼貌。
试讲后根据听众的反应，调整讲述的内容
观察听众的表情或动作，判断别人是否对自己讲的内容感兴趣。
注意调整自己的讲述内容
把这个内容展开来讲述清楚
交流分享活动： 每一位讲述的同学认真听取组员的意见，改进自己讲述的内容。
班级交流时间（互相评议是否对同学讲述的内容感兴趣，也可以就听得不清楚的地方提问或提出改进意见）
☆推选暑假“新鲜事”代言人
☆推选暑假“新体验”代言人
采用星级评价制，从“有新鲜感”“讲得清楚”“借助图片或实物”三个维度评价组员讲述的内容。
我们给出评价之后，可以把自己在口语交际中不足的地方写下来，将它完善后再进行二次评价。