生物第17章 生物圈中的动物综合与测试学案

这是一份生物第17章 生物圈中的动物综合与测试学案，共9页。学案主要包含了动物是生物圈中的消费者，动物是食物链的结构成分，动物对环境的影响，我国的动物种类和珍稀动物，我国动物资源面临的威胁，动物多样性，动物多样性的保护等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
知识与技能：概括动物在生物圈中的作用；知道消费者的分类、食物链和食物网的概念；能结合实例说出动物在维持生态平衡、帮助植物传粉、散播种子等方面的重要作用；知道我国动物资源的概况，列举我国常见的珍稀动物，解释动物多样性的含义，联系实例说出动物多样性的保护措施。
二. 过程与方法：通过对图片及视频等资料的观察、分析，培养学生观察能力及思维能力；通过小组活动，收集、整理资料，课上交流展示，培养收集处理信息能力、交流表达能力。
三. 情感态度价值观：树立保护动物及生态环境的意识；认同动物是生物圈中重要的组成成员，培养爱护动物、保护动物及其生存环境的意识；学会用辨证的观点认识动物与人类的关系；培养爱护动物、保护动物及其生存环境的意识。
知识点：
一、动物是生物圈中的消费者
1、动物在生物圈中的作用：
（1）动物直接或间接以绿色植物为食，是生物圈中的消费者（促进生态系统的物质循环））
（2）动物是食物链的结构成分（维持自然界中生态平衡）
（3）动物对环境有好的也有坏的影响，如帮助植物传粉、播种能促进植物繁殖和分布，同时也能对植物造成危害（如鼠害和蝗灾）。动物不仅能适应环境，也能影响或改变环境。
二、动物是食物链的结构成分
★1、食物链——生物与生物之间有复杂的吃与被吃（捕食与被食）的关系，这种链状的营养联系形成了食物链。
书写时要注意的问题：
第一级一定是生产者，即食物链的起始部分必须是植物；
（2）食物链中吃与被吃的关系用“→”表示；
（3）食物链中只出现生产者和消费者，没有分解者和非生物成分。
（4）数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底。
2、生态平衡——生物圈中各种生物的数量和所占的比例总是会维持在相对稳定状态。
例题：在食物链：植物→羊→狼中，大量捕杀狼，羊的数量会怎样？
分析：根据食物链中的关系，如果捕杀了狼，也就是说羊的天敌少了就会大量繁殖，羊数量就会增多；但是同时羊需要的食物就会多了，植物就会减少了，当植物减少，有一部分羊因不得不到食物也会减少，所以羊的变化是先增多后减少。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。食物链和食物网中任何一个环节的生物消失，都会影响其它生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。
三、动物对环境的影响
1．动物对植物的生活产生积极作用；
如协助传粉、传播种子，促进了植物的繁殖和分布。
2．动物对植物生活产生的不良影响
如浮游动物影响浮游植物的分布，蝗虫影响农作物生产；老鼠过渡繁殖造成鼠害等。
3．动物对环境的影响
如蚯蚓使土壤疏松，增加肥力等。[来源:学&科&网Z&X&X&
四、我国的动物种类和珍稀动物
1．动物是人类的朋友
人的衣、食、住、行都离不开动物，动物与人类生活有着及为密切的关系。
2．我国特有的珍稀动物资源
（1）哺乳类：大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚
（2）鸟类：褐马鸡、黑颈鹤
（3）爬行类：扬子鳄
（4）两栖类：大鲵
（5）鱼类：白鲟、中华鲟
五、我国动物资源面临的威胁
物种灭绝是个漫长的自然过程，但人类活动引起的生态环境的破坏加速了物种灭绝速度。
1．面临威胁的原因：
（1）生态环境的破坏（栖息地被破坏是主要的原因）；
（2）人类的滥捕乱杀，掠夺式的开发利用；
（3）环境污染；（4）外来物种的入侵。
2．我国动物面临的情况
（1）已绝迹的有：新疆虎、野马
（2）处于濒临灭绝的有：大熊猫、金丝猴、野骆驼等。
六、动物多样性
1．物种多样性
2．遗传多样性（物种之间的差异是由遗传物质决定的，不同物种具有不同的遗传物质，因此，遗传多样性是物种多样性的基础）
3．生态系统多样性
七、动物多样性的保护
动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。
1．就地保护
（1）定义：为了保护动物多样性和珍稀野生动物资源，包包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理，称为就地保护。
（2）就地保护是保护生物多样性最有效的措施。[来源:ZX]
（3）就地保护的主要措施是建立自然保护区。
（4）我国几个自然保护区及保护对象
①四川卧龙自然保护区——大熊猫
②四川王朗自然保护区——金丝猴[来源:学+科+网]
③陕西洋县自然保护区——朱鹮
④青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁、棕头鸥
2．易地保护（1）定义：为了保护野生动物，把它们从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，一恢复野生种群，称为易地保护。
（2）易地保护是就地保护的补充措施，为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
3．法制教育和管理
（1）相关法律：《环境保护法》、《野生动物保护法》、《森林法》、《中国自然保护纲要》等。
练习：
1. 下列生物之间有竞争关系的是 （ ）
A ．兔与草 B ．马蛔虫与马
C ．羊与兔 D ．雄蜂、工蜂和蜂王
【答案】 C
【解析】本题考查知识点为种间关系。兔与草属于捕食关系，马蛔虫与马属于寄生关系，羊与兔都是草食动物，属于竞争关系，雄蜂、工蜂和蜂王属于同一种生物，属于种内关系。
2. 动物在生物圈中的作用不包括
A ．维持生态平衡
B ．促进生态系统的物质循环
C ．动物的捕食使生物数量减少
D ．帮助植物传粉、播种
2 、C 解析：动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系；动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围；如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
3 在农田生态系统中，其中的两条食物链如图，如果大量捕食青蛙，造成的严重后果是（ ）。

A ．蛇的数量大大增加
B ．青蛙减少了，维持了生态系统的稳定
C ．虫害严重，水稻减产
D ．老鼠大量增加造成粮食减产
3、 答案： C 解析： 在生态系统中如果大量捕杀某种生物，会破坏生态平衡。据题图分析，如果大量捕食青蛙，害虫会因失去天敌控制而大量繁殖，造成水稻减产。
4. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。一段时间后发现乙的数量增加，试分析此时甲、丙、丁的数量变化正确的是（ ）。
A ．丙、丁的数量增加，甲的数量下降了
B ．甲、丁的数量增加，丙的数量下降了
C ．甲、丙的数量增加，丁的数量下降了
D ．甲、丙、丁的数量都增加
4 、答案：A 解析： 本题考查生态系统中的生态平衡。根据四种生物的数量关系，四种生物之间的食物链是丙→甲→乙→丁，若乙的数量增加，需要的食物增加，所以甲的数量下降，这时丙的数量由于甲数量减少而增加，丁食物充足，所以数量也会增加。
5. 下列关于我国动物资源的描述中，错误的是：
A ．我国辽阔，动物种类多种多样
B ．大熊猫、扭角羚、扬子鳄等都是我国特有的珍稀动物
C ．我国的脊椎动物种类占世界脊椎动物总数的 14%
D ．人类的活动加速了物种灭绝的速度，我国的动物资源面临严重威胁
5、 C 解析：我国是生物多样性丰富的国家之一，动物种类多种多样，大熊猫、扭角羚、扬子鳄等都是我国特有的珍稀动物，我国脊椎动物约有 6300 种，占世界动物种类总数的14% ，人类的活动加速了物种灭绝的速度，我国的动物资源面临严重威胁。
6. 人类利用某种动物处理垃圾等有机废物，这种动物是
A ．蚯蚓 B ．蜈蚣 C ．蜗牛 D ．沼虾
6 、【答案】 A
【解析】 试题分析：蚯蚓蚯蚓对人类的益处很多，第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用，第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮，磷，钾等养分，第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品，第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如 1 亿条蚯蚓一天就可吞食 40 吨有机废物。
考点：本题考查的是动物在自然界中的作用。
点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是知道蚯蚓的生活习性和利用价值。
7. 我国为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立的保护区是（ ）。
A ．陕西洋县自然保护区 B ．王朗自然保护区
C ．青海湖鸟岛自然保护区 D ．卧龙自然保护区
7 、答案：C 解析： 陕西洋县自然保护区是为了保护朱设立的；卧龙自然保护区和王朗自然保护区是为了保护大熊猫、金丝猴等而设立的国家级自然保护区。
下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是
A ．能制造有机物
B ．维持生态平衡
C ．促进物质循环
D ．帮助植物传粉
8 、答案：A 解析：动物不能制造有机物，靠现成的有机物为食物。 A 叙述错误； 动物是生态系统中食物链上的重要一环，其数量的变化会引起其他生物数量的变化，在维持生态平衡中起关键作用。 B 叙述正确； 动物的呼吸作用能够分解有机物，释放无机物归还无机环境，促进了生态系统的物质循环。 C 叙述正确； 有的动物如蜜蜂采蜜的同时帮助植物传播了花粉。 D 叙述正确。