小学科学教科版 (2017)一年级上册5.用相同的物体来测量备课课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级上册5.用相同的物体来测量备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了第二单元，分析几种物体的特点，用相同的物体来测量等内容，欢迎下载使用。

5. 用相同的物体来测量
我们选择哪一种来测量呢？
xiàng 橡 皮
物体首尾容易衔接，测量更准确
回形针、小棒、橡皮、小立方体
回形针、橡皮、小立方体
可以堆叠直接测物体的高度
每条边都相等，方便组合
结论：小立方体最适合作为测量物休。
用小立方体测量桌面和讲台的长度
可以 不可以
(1)改进测量工具。 为了测量更准确、方便,我们可以将10 个小立方体用胶带粘在一起,组合成一个长方体。测量较长的物体时便 于测量和计数,也更准确。
(2)进行测量。 将长方体的一端对齐桌面或讲台的一端,在长方体的另一端做出标记,然后将长方体的一端对齐标记,最后在长方体的另一端做出标记,直到测量结束。每组测量活动反复进行三次,避免偶然误差影响实验结果，使测量结果更科学、准确。
将我们在测量活动中获得的数据填入记录表中,然后与其他小组的测量结果进行比较，看测量结果是否一致。
用小立方体测量，怎样做才能又快又准确？
(2)把不同颜色的小立方体按照一定的顺序组合成测量工具。
(1)把多个小立方体粘在一起组合成新的测量工具。
(4)制作一条相当于100个小立方体长度的纸带。
(3)将纸带、棉线等缠绕在小立方体上，计算缠绕的圈数。
这些方法都在保留了小立方体的特点的基础上,使小立方体的测量范围和功能得到延伸。
第(1)种观点可以大大缩短测量时间,第(2)种观点在第(1)种观点的基础上,使读数更便捷,进一步缩短测量时间。第(3)和第(4)种观点的测量工具相比前两种更轻巧、易操作,还适合测量弯曲的物体，比如水桶的粗细等数据。
A. B. C. D.
　　通过本课的学习，我们学会了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短。