小学科学教科版 (2017)一年级上册5.用相同的物体来测量教案

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级上册5.用相同的物体来测量教案，共2页。教案主要包含了科学知识，科学探究，科学态度，科学技术社会与环境等内容，欢迎下载使用。

课例编号
11
学科
科学
年级
一年级
学期
第一学期
课题
《用相同的物体来测量》
教科书
书名：《科学》
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2017年 7 月
教学目标
教学目标：
【科学知识】
通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。
【科学探究】
通过使用小立方体进行长度的测量，运用十进制记录测量结果，了解标准单位测量结果更为一致，便于信息交流。
【科学态度】
逐步适应使用多种测量工具和测量单位，认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
【科学技术社会与环境】
认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。
教学重点：通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。
教学难点：通过使用小立方体进行长度的测量，运用十进制记录测量结果，了解标准单位测量结果更为一致，便于信息交流。
教学过程
教学环节
回顾
回顾上节课用不同物体测量书长度的数值，指出不同物体作为单位测量的结果不同，数值不能比较。
聚焦
统一选择测量标准物：我们应选择哪一个作为标准物呢？
提出任务：用小立方体测量桌子的长
探索
预测桌面的长度，填写到记录单中。
复习测量的方法：确定起点和终点，首尾相连排成一条直线。
测量桌子的长
学生谈测量后的感受，发现问题
解决问题：把一个组成一组
教师演示制作小立方柱，测量桌子的长。
学生制作小立方柱，并测量桌子的长。
数据汇报
四、研讨
1.引导学生观察数据，说特点。
2.用小立方体测量，怎样做才能又快有准确呢？