数学人教版5 6～10的认识和加减法6和7导学案

_________________学校  _______年级数学导学案

学生姓名 ：__________

6和7的认识

学习目标

1、通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。   

2、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养初步的数学交流意识。 

3、体会学到的数和日常生活的紧密联系。

重点： 正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。  

难点： 基数和序数的区别；学会写6、7 

探究案

一、自学释疑

与你的父母一起，说说你所看到6或7的分成，并把其中的有关的数学故事，并用画画的方式记录下来。

二、合作探究

探究点一、6的认识

同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？

①你看到了什么?有多少个?

②数出6根小棒，摆一摆。

③数一数，图中还有数量是6的人或事物吗？

探究点二、7的认识

①你看到了什么?有多少个?

②数出点子图数一数。

③用计数器拨一拨。

有5个珠子，添上1是（    ）。

有6个珠子，添上1是（    ）。

④找一找

6的前面是（    ）。

6的后面是（    ）。

6的相邻数是（    ）和（    ）。

⑤数一数，比一比

探究点三、认识基数和序数

①数一数哪个鱼缸的鱼多呢？

②数一数，排一排

一共有（    ）缸鱼。

从左边数第7缸有（    ）条鱼，

有7条鱼的是第（    ）缸，

③先观察，再试着写一写。书写时要注意……

探究点四、认识6和7的分成

①你看到了什么？

②涂一涂，填一填。

③7个正方体分成两堆，有几种分法?

课堂小结：

我们这节课认识了6和7，你能说说你的收获吗？

能熟练地数出6、7两数，会读、会写6和7。

用6和7两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

会比较6和7的大小。

我的收获

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随堂检测

1、填一填。

2、连一连。

3、填一填。

4、把左边的6个小动物圈在一起。

5、在从右边数的第6个小动物下面画一个○。

6、请连线给车厢编上序号。

参考答案

1、

2、

3、

4、

5、

6、