小学人教部编版第四单元13 少年中国说（节选）第二课时教案

这是一份小学人教部编版第四单元13 少年中国说（节选）第二课时教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，读通课文，整体感知，合作学习，理解内容，拓展延伸，升华情感，实践作业，寄语，板书设计等内容，欢迎下载使用。
 小学语文教材同步部编版五年级上册第四单元13 少年中国说（节选）教学设计    （第二课时）教学目标：1.借助注释和多媒体资料理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。2.通过反复诵读，理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。3.激发学生为了祖国的繁荣而积极进取的爱国心与责任心。教学重、难点：重点:读通文章，理解文章内容，体会作者的爱国之情。难点:四字韵文、比喻的手法以及象征意义的理解。教学准备：多媒体、课件。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.聚焦时事热点：“两个辛丑年”对比图。（课件出示图片）教师简单介绍两幅图片的背景资料，引出两幅图片成为当下热点的原因：1901年与2021年同为“辛丑年”，相隔百年中国已换了人间。2.（出示历史资料）通过上节资料交流，我们已经了解了清末时期的社会状况，在这民族危亡之际，爱国青年梁启超在《清议报》上发表了《少年中国说》一文，想以此文唤醒国人，激起全国人民的爱国热情。这节课让我们继续学习梁启超的《少年中国说》，感受他的爱国情怀。3.请同学们跟老师一起板书课题：少年中国说。二、读通课文，整体感知1.认读词语。（出示词语）指名读、齐读。2.自读，思考：课文主要写了哪两方面的内容？指生回答。相机板书。过渡：是的，对少年中国和中国少年的描写集中在文章的第1、2自然段。那么，第3自然段作者在表达什么呢？让我们读一读，体会一下。三、合作学习，理解内容（一）学习第3自然段美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！1.这一段承载了作者怎样的思想感情?预设：对少年中国的赞美，对中国少年的歌颂。2.你是从哪些地方感受到作者在抒发情感呢？预设：作者用两个感叹句，表达了对他们的赞美之情。3.指导朗读。让我们和作者一样带着赞美之情，再读一读这段话。过渡：作者赞美的少年中国在他心目中是什么样的呢？（二）学习第2自然段1.自由朗读。要求：读准字音，句子要读正确，读通顺。展示读书效果。2.这段话在语言表现形式上，你有什么发现？预设：每句四个字，四言韵文，押韵．．．．．．押韵能让文章读起来更加朗朗上口。3.小组合作，理解句子。（1）老师举例子，介绍方法：看注释、看插图、想象画面、联系生活等。（2）小组合作学习。四人小组交流、讨论，老师巡视指导。4.班内交流，感情朗读。（1）我读“            ”，想到                            。预设：我读“红日初升，其道大光”时，我看插图，想到这句是说：太阳刚刚升起，道路就充满了阳光。．．．．．．（2）课文用哪些事物来赞美少年中国？红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将（3）作者为什么选取这几种事物来比喻少年中国呢？预设：写出了少年中国的朝气蓬勃、前途无量。（4）指导朗读。5.尝试背诵。看图对语句。根据图画，联想文中的语句，试着背诵相应句段。过渡：作者心中描绘的美好中国，建设它的责任在谁？（三）学习第1自然段1.这段话围绕哪个句子写的?“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”（中心句）强调了少年的重要责任。“全”字写出少年的责任之大。2.这段话运用了什么修辞手法？运用这种修辞有什么效果？（指导朗读）预设：排比有增强语势的表达效果。3.作者心目中的少年与中国是什么样的？预设：智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球4.中国少年与少年中国之间有什么联系？预设1：二者相辅相成，关系密切。预设2：少年承担着建设强盛国家的重任，强盛的国家是少年成长的保障。5.这几句话能调换顺序吗？预设：这几个分句,由轻到重,由短到长,一气呵成,表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。6.指导朗读。语调逐渐升高，语气有力，读出气势。齐读，男女配合读。过渡：从你们铿锵有力的声音中，我感受到了你们心中的力量，你们的担当。我想说： “壮哉，我中国少年，与国无疆！”“美哉，我少年中国，与天不老！” （课件出示）四、拓展延伸，升华情感1.视频《中国百年巨变》一代代的中国少年在梁启超等人的感召下，一步步为实现富国强国的目标而努力奋斗。这百年来的变化有多大，我们通过一段短视频一起来回顾。（播放视频）一百多年来的沧桑巨变，我们可以自豪地对梁启超先生说：这盛世如您所愿！2.杰出人物（出示图片）百年来，正是这一代代中国人在强国梦想的激励下，立大志、明大德、成大才、担大任，为国家作出了卓越的贡献，才创造了我们现在的盛世中华，才确定了我们在世界上的地位，才让我们在国际社会有了话语权。孩子们，现在我们正共筑“中国梦”，你们有早日实现“中国梦”的信心和决心吗？你敢担起这份责任吗？请用朗读表达你们的心声吧！3.配乐集体朗诵。五、实践作业 1.查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。 2.为了实现“民族振兴、国家富强、人民幸福”的中国梦，每一个中国人都要身体力行，请同学们结合自己的理想，谈谈自己的中国梦。六、寄语同学们，2021年是“十四五”规划的开局之年，中国全面建设社会主义现代化国家正式进入起步阶段，你们“生逢盛世，使命在肩”，愿你们“逐梦青春，不负少年”。七、板书设计 13 少年中国说（节选） 少年中国之美中国少年之责