初中人教部编版2 济南的冬天学案及答案

这是一份初中人教部编版2 济南的冬天学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
3．培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
【学习重点】
识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
【学习难点】
学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
【学习过程】
一、自主学习
（一）给加点字注音或根据拼音写汉字。
济南（ ） 伦（ ）敦 暖和（ ） 发jì（ ） 看（ ）护妇
镶（ ）嵌 露（ ）出 狭窄（ ） 水藻（ ） zhù（ ）蓄
（二）文学常识。
老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“____________”。著名作品小说有《_______________》、《_____________》等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
（三）内容填空。
1．本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与______、______、______对比，写济南的冬天______、______、______，突出济南冬天“____________”的特点，赞美它是个宝地。
2．第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天____________的描写。
3．在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用____________笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。
4．作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写______的山，次写的______山，再写城外______山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
5．第五段是写冬天______的，极写水藻之绿，以衬托______之清澈、透明。
二、课中学习
（一）合作探究。
1．济南的冬天的总特点是什么？（用文中的一个词语来概括）
2．课文写了济南的冬天的哪些景物（几幅动人的图画）？
3．作者是怎样描写济南冬天的山的？
（二）达标检测。
1．对课文理解有误的一项是（ ）
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
2．你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
3．本文紧扣济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________（A．济南的冬天 B．冬天的济南 C．济南冬天的美景），抒发了对济南冬天的__________之情。