2020-2021学年26 好的故事教学设计及反思
展开好的故事
【学习目标】
1. 会读写8个生字词,反复读文,理解词语的意思。
2.能想象文中描绘的画面,用自己的语言描述美好的景象。
【新知探究】
- 初读课文,借助拼音读准字音,边读边思考:鲁迅先生的梦境是什么样子的?
2.注意一些生字的书写。如“漾”的部首为“氵”,右边上半部分“羊”的竖不出头,下边是“永”不是“水”;“焰”的右下边是“臼”不是“白”;“瞬”指一眨眼的时间,所以部首是“目”不是“日”;“骤”可以采用熟字加偏旁的方法来记忆。
3.读过课文,你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么?
4. 现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好?
5.鲁迅先生为什么会做这样一个梦?
6.这个梦有什么含义?
【学习小结】
从整个作品来看,作者通过一个梦幻的、好的故事,表现了对于昏沉现实的否定,对于美好理 想的追求。在作者看来,好的故事在现实社会中的实现还是不可能的,它只是存在于作者的思想中,存在于作者的梦幻中。虽然如此,它也时时给在黑夜中生活的作者以生的鼓舞,让作者有所追 求,有所奋斗,因而,这篇好的故事在一定程度上是对作者内心真、善、美世界的表露。
【精练反馈】
1.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、优雅、有趣体现在哪里?结合课文具体内容说一说。
2.梦境是很难描述的,但是作者将梦的发生、展开、消散写得非常生动,读读下列句子,说说其中运用了什么表现手法。
(1)许多美的人和美的事,错综起来像一天的云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
(2)(红锦)带织入狗种,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。
(3)我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。
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