小学西师大版唱歌 走街街教学设计及反思

《走街街》教学设计

（一）教学目标 :

1.能用愉快的心情演唱《走街街》，并表演这首歌曲，领会歌曲中赞美家乡、歌 唱家乡的情感。通过本课的教学，培养学生对本土方言歌曲的兴趣。

 2.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动。

 3.学习掌握2\4 0  x x  x | X  xx   x  | 和2\4| X   X   0  X |  X  x  x|的节奏型，能准确在歌曲中运用。

 4.能用有弹性的声音，恰当地表现歌曲活泼、热情的情绪。

（二）教学重、难点

 1.对X   X   0  X 和0  X  X  X节奏型的准确掌握。

 2.有感情地演唱歌曲《走街街》，并进行创造性的音乐实践活动。 （三）教学分析

 本首歌曲特点在于运用重庆方言进行演唱。在演唱的时候老师和学生积极 地进行互动，师生共同讨论歌曲的速度、力度及歌曲的风格。根据歌曲的内容， 确定歌曲的主题该怎样去表现，以此确定用什么样的情绪、速度、力度来表现歌曲，让学生带着自己的见解和自己喜欢的歌曲处理方式演唱歌曲，不断提高演唱 的水平，做到唱准、唱美歌曲，满足学生自我表现的需要。使学生在融洽、欢乐的 氛围中体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。

（四）教学准备

 多媒体音乐课件、歌单等。

（五）教学方法

 借助律动的形式辅助教学，用启发式、引导式教学法进行教学。

（六）教学过程:

一、课前互动，面部表情游戏

二、童谣导入：

孩子们，你们从小到现在，听到过哪些童谣？和大家一起分享一下吧！

生:(  略   )

师：童谣，是在儿童中间流行的歌谣，形势比较简短。童谣一般是具有一定的地方特色，使用的大多是口头语接地气的语言，并且非常生活化。老师这里有一个地地道道的重庆童谣 。听!(出示课件)

三、发声练习:

朗诵童谣：走街街

走上 街 走下 街，快乐的娃娃

走街 街，走 到 好吃 街。

火锅，好 香 ，汤圆 ，好 甜   ，

快乐 的 娃 娃，走 呀 走街 街 走街 街 ， x  x。 

1、初步接触八分休止符，并用动作来表现。

2、发声时声音的要求音调逐步提高，保持弹性、优美的发声状态。

三、新课

1、现在我们把这首童谣改编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听，边听边看（ppt）边思考: （1）整个歌曲，给你带来了什么怎么样的心情？

(2)你听到了什么？你看到了什么？看谁，观察的仔细，听得最认真.

生:(回答)听后心情非常愉快，作者表达的情绪非常的热情，看到了很多重庆的特色，彭水（本县城）的特色，美景，美食.

2、出示歌谱,看歌谱再仔细听一次:

边听边思考:（1）、歌曲一共几段？

           （2）、这首歌曲，和以前我们唱过的歌曲在表现方式上有什么不同？

(引出:这是一首说唱歌曲,有听，唱，说，拍几种表现方式。 )

3、现在我们就把这几种方式，一一找出来。（出示歌谱）

（1）听的部分:同学们能找出歌曲中我们用耳朵听不用唱的部分吗？由学生找出前奏，间奏的部分,并且解释前奏和间奏的概念.这就是我们今天要学习的一个知识点，可聆听一次。

衔接语：重庆话---“孩儿们 走！我们上街街啰！”

（2）说的部分:(出示歌谱)

直接聆听说的部分范唱。

1】先听后练.（与课前练声童谣相似）

2】情绪的表现。（重庆人的豪爽味儿 拽劲儿味儿表现出来）

3】要求声音的弹性、优美。

4】节奏的正确把握。（注意四分休止符）

衔接语：用重庆话“走哪里去嘛”引出说 、唱、 听、 拍的部分

（3）说、 唱 、听、 拍的部分：

1】先聆听第一次。

2】第二次师生互动， 先由教师唱学生拍手，后一次交换。

3】学生跟琴演唱。（重点解决八分休止符，用律动来表现）

X  X   X   |   0 X    X |  X   X     X    |              

走  街  街，     走    到  好  吃    街。

4】            分组以对唱的形式进行律动演唱。（或加打击乐器？）

衔接语：由重庆话“那点好看嘛！”引出唱的部分

（4）      唱的部分：

1】先听教师范唱，教师范唱时加一些戏曲动作表现。（可简单提一下五声调式）

2】            学生演唱时强调情绪 、 节奏 、 音准。

3】            接触“声断气连”的演唱方法。

4】            在“板 灯 锅 圆”字加上儿化音演唱， 显得更接地气。

4、完整演唱歌曲第一段。

根据演唱的完成情况，用不同的启发式来引导歌曲的正确度，完整度。

5、自学第二段歌词。（要求演唱时情绪 状态的表现）

6、完整演唱整首歌曲。

三、拓展

1、把拍手的地方自编节奏拍一拍。

2、把歌词编一编、变一变。（加上本地的特色：美景 美食等等）

四、 小结：

 老师：今天我们一起去走街街，品尝了家乡的美食，观赏了家乡的美景，我们 的家乡不光有美食、美景，还有？

学生：美女!

老师：美食、美景、美女称为重庆名片。

老师：同学们，让我们在这美好的时代里吸取更多更好的知识营养，将来把我们的家乡建设得更美好! 更富强！

老师：同学们，让我们说声再见吧!

学生边唱歌曲边出教室。