西师大版五年级上册唱歌 我是草原小骑手教案及反思

我是草原小骑手

教学内容：

学唱歌曲《我是草原小骑手》。

教学目标：

1、能有感情地，完整正确地演唱《我是草原小骑手》。

2、知道这是一首蒙古族风格的歌曲，体验民族音乐带来的欢乐情绪。

3、掌握几个蒙古族基本舞蹈动作。

教学重点：

歌曲学唱，有感情的演唱表现出小骑手的自豪感。

教学难点：

歌曲旋律中下滑音的演唱、情感的体验与表现。

教具准备：电子琴、多媒体

教学过程：

1、谜语诗词引出草原：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。

2、欣赏草原美景图片，配乐《天边》马头琴纯音乐

   师：（1）广阔的草原，（2）放牧的人民，（3）成群的骏马，（4）享受美餐的牛群，（5）羊群，（6）白莲花似得蒙古包，(7)蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，这就是草原人民美丽的家园。

3、师生交流感受

   师：如果你能生活在这样美丽的地方，骑着马儿飞驰在草原上你会有怎样的感受呢？

过渡：让我们来听一听草原上的小朋友是怎样用歌声表现《我是草原小骑手》的。

4、音乐欣赏《我是草原小骑手》  播放音源

   聆听歌曲思考：

师：歌曲的速度是什么？

师：歌曲的情绪是什么？表现了小骑手怎样的心情？

歌曲的速度？中速稍快。

歌曲的情绪？骄傲自豪。

<<我是草原小骑手>>以质朴、精炼的语言，表述了大草原上蒙古族儿童的生活情趣。歌曲采用明快的节奏，生动地表现了蒙古族儿童勇敢、乐观、积极向上的豪爽性格。

 师：请同学们观赏视频并仔细观察歌词，看看草原小朋友都有哪些神气的称呼？

 师：你能模仿模仿这些动作吗？

 师：你从什么地方感受到作为小骑手的自豪？

5、歌曲学唱，教师范唱歌谱，请同学们找出相同和相似的的乐句。

师：我们一起来看看，第一乐句和第三乐句是相同的，师（范唱）。

   第二乐句和第四乐句是相似的，前面2小节一样，后面是变化的。（师范唱）

师：我们来学唱，体会一下作为草原的小骑手、小射手、小摔跤手是多么的骄傲与自豪。

6、师范唱整首歌曲，先整体教学，再分句教学。

7、音乐知识：滑音记号—用斜波线或者弯曲的箭头，表示在演唱或演奏时向下和向上的滑音，这首歌的滑音往下唱。

8、着重练唱最后两个乐句，运用民族特有的衬词结合下滑音的演唱方法，来体验表现小骑手的自豪和欢快的情绪。

 教师指导学生感受节奏 “ 啊哈   啊哈嗬伊，啊哈   啊哈嗬伊。”

 要求：注意咬字，把每个字都唱清楚。  两小节一次换气

9、学生随教师的琴轻声模唱歌曲 ，歌曲完整演唱。

10、歌曲处理

    师：在结束句采用了富有蒙古族特色的衬词和下滑音，即“啊哈嗬咿”，进一步抒发了大草原的辽阔奔放，草原儿童的自豪感有更加强烈的体现。

扩展、延伸 ：

草原小骑手们不仅用欢快自豪的感情来表达对家乡的热爱，连他们的舞蹈都非常具有民族特色。

蒙古族舞蹈最鲜明的特点就是节奏明快，以表达他们豁达的性格和豪放英武的气质，把马背上的民族这一特点体现的淋漓尽致，非常具有民族特色。

标志性舞蹈动作：骑马动作、套马、抖肩、压手腕

创创做做：创编表演。

   结束：同学们，今天，我们在草原小骑手的带领下一起感受了草原迷人的风光，并体验了草原人民多姿多彩的生活，最后让我们一起在欢快自豪的歌声中结束本节课。“准备好了吗？”-------

   师：谢谢同学们，下课。