高中地理第一章宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响教学设计

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这是一份高中地理第一章宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响教学设计，共7页。

第一章　宇宙中的地球

第一节　太阳对地球的影响

俗话说“万物生长靠太阳”可见太阳对地球，对地球上的生命是何其重要。通过地球上的一些表象，分析太阳对地球的影响，是本节的基本教学思路。本节虽然是第二节，但在高中必修中的地位却非常重要。它是第一节《地球在宇宙中》知识的延续，是对地球宇宙环境的进一步补充。对激发学生求知欲有很大裨益。它与第一节不同，加入了大量的地理图表，需要学生去分析理解、归纳总结，对学生能力的培养有很大帮助。它为以后大气、水的运动的教学做好了铺垫，讲好这节课，后面的知识学起来就会显得得心应手，水到渠成。

区域认知：理解太阳活动发生区域、活动规律及对地球影响的区域性，培养学生区域思维的素养。

人地协调观：通过了太阳辐射、太阳活动对地球人类的生产生活的具体影响，培养学生人地协调观。

综合思维：从整体看待太阳对地球的影响，从而形成科学的综合思维。

地理实践力：通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

1、重点：

（1）了解太阳辐射的概念、特点，掌握太阳对地球的影响。

（2）了解太阳活动的主要类型及其对地理环境、人类生产生活的影响。

2、难点：太阳活动对地球的影响。

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（一）引入课题

教师展示乌拉圭国旗、太阳图片符号以及中国传说夸父追日、后羿射日等。让学生体会到人类与太阳密不可分的关系，也可以让学生举例说出其他关于太阳的传说或者图腾。

（二）了解太阳辐射的概念、特点，掌握太阳对地球的影响。

用一张图引入太阳辐射的概念：太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，其主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K。并简要介绍下太阳能量的来源来源于太阳内部的核聚变反应。

1.太阳辐射对地球的影响

首先，教师为学生展示出几张太阳辐射的相关图片，与学生互动，简要说出这些图片分别体现了太阳辐射对地球都带来了哪些影响。这些影响对人类的生产生活方式产生了哪些变化。在图片展示完毕之后，教师可以根据以上师生互动的一些成果，对太阳辐射对地球带来的影响进行简要的归类，可以从能源储存、光热资源、大气循环、生物生长等几个维度进行总结。当然，为激发学生的发散思维，教师可以引导学生从其他方面进行总结。

最后，教师引导学生，共同梳理总结出太阳对地球的影响都有哪几个方面。如下图：

探究活动：生物量与大气上界太阳辐射的分布有什么样的关系？

1.到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？

2.热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？

3.问题1和2的结论有没有相关性？

探究活动完成之后，为拓宽学生的知识视野以及加深学生对已学太阳辐射对地球的影响等相关知识的巩固。教师可以展示教材拓展阅读内容。拓展阅读内容可以是教材的内容，也可以是教师根据自己的教学需求提供的相关素材。

屋顶安装的太阳能系统，将吸收的太阳能转换为热能，使得管道中的水被加热。热水流到存储池后，通过水泵和管道被输送到不同的房间，供生活用热水或为房间供暖。

太阳能光伏电站利用太阳能电池板方阵直接转换为电能。世界上很多国家都建设了大规模的太阳能光伏电站。图为我国柴达木盆地中的太阳能电池板方阵，装机容量达2000多兆瓦。

2.太阳活动对地球的影响。

首先，老师引用第四次中东战争期间发生的一个奇怪现象，以此引出太阳的活动对地球产生的影响。在第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动的方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰乱砸并失去整个西奈半岛？大家知道这是为什么吗？通过创设情境，激发学生对新知的探究兴趣。

首先，教师通过课件里的动画，演示出太阳的结构分层，从里到外分为光球、色球、日冕三层。为学习太阳活动奠定基础。

老师首先让学生明确什么是太阳活动：太阳大气经常发生大规模运动的现象是太阳活动。

光球是用肉眼可以观测到的太阳的表面，厚度约为500千米。地球上接收到的太阳光基本上都是由光球发射出来的。

色球位于光球外部，呈玫瑰色，厚度约为几千千米。它发出的可见光不及光球的千分之一。只有在日全食或用特殊的望远镜才能看到。

日冕是太阳大气的最外层，可以延伸到几个太阳半径，甚至更远。它的亮度仅为光球的百万分之一，只有在全日食时或特制的日冕仪才能看到。

讲解了太阳的分层结构，学生了解各个分层的特点。老师以讲授的形式为讲解太阳活动耀斑、黑子的特征。

耀斑主要发生在色球场，主要特点是突然增大、增亮，短时间内释放极强的无线电波，同时抛出大量的高能粒子。黑子主要发生在光球层，主要特点是温度比周围低，黑子其实并不黑，只不过它比其它区域温度稍低，所以显得暗一些。

太阳风：主要发生在日冕层，太阳大气不断释放高速带电粒子流，这种带电粒子流称为太阳风。正常情况下，地球的磁场能够阻挡太阳风，使地球免收太阳风的危害。

学习了太阳活动，教师以讲授的方式为学生梳理总结出太阳活动对地球产生了哪些影响？分别从无线电、磁场、极光、气候等方面进行总结。

探究活动：分析太阳黑子的周期变化？

1.1985--2000年太阳黑子数经历了什么样的变化？周期大约是多少？

2.18世纪以来，太阳黑子数的变化周期是否与（1）相同？