小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册5 走近我们的老师课文内容课件ppt

课题

《走进我们的老师》第二课时

教学目标

1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2.了解不同学科老师的工作特点，尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。

教学重点

了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

教学难点

尊重和感谢教师付出的劳动，在行动上学会为教师分忧减负。

教学过程

一、课前准备（课前布置采访任务）

课前，教师指导学生选择身边的一位老师或学校工作人员进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

采访教师记录表

【设计意图:让学生选择自己最熟悉的老师进行课前采访，初步了解老师的工作，体会老师的爱。】

二、当堂讲授

（一）课前导入

师：孩子们，上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？这节课我们继续走近我们的老师。（板书：走近我们的老师）

（二）老师的一周

1.师：孩子们，课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。

2. 小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结，引导你采访的是哪位老师，他每周上几节课？每天大概用几节课批改作业？每天大概用几节课备课？每天大概用几节课做其他哪些工作？

生：体育教师的一周……美术老师的一周……数学老师的一周……语文老师的一周……

教师每周任课节数汇总表

3.从课时来看，语文老师的课要轻松一点，那其他时间语文老师在做什么呢？我们一起来看看语文老师的一周。

请采访的学生先汇报。教师引导并在黑板空白大课程表上板贴板书。

4.看看我们语文老师满满的一周课表，你想说什么？

生：老师太辛苦了！（板书：辛苦）

5. 一天24小时，从早上8点到下午6点，老师都在工作上忙碌着，下班了，他们又在做些什么呢？

生：在网上和家长沟通孩子的问题，电话家访……

6.师：老师那么辛苦，你采访了她，她工作多少年了？这么多年，她是怎么坚持下来的呢？（板书：坚持）其他老师又是怎么说的呢？

生汇报：梦想、责任、快乐、温暖、爱……（板书：梦想、责任、快乐、温暖……）

7.师：老师们说得真好，累并快乐着，老师们为了同学们的每一点进步而开心，为了孩子们的成长而默默奉献，勤奋工作，再累也不怕。

【设计意图:从老师忙碌的一周，感受老师的辛苦，从老师的坚持体会老师的责任、爱与快乐，避免说教，让学生深刻地完成“自我教育”，为感谢师恩行动打下爱的基础。】

（三）我为老师帮点忙

师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）

生：我要好好学习，不让老师操心。

生：我要认真作业，让老师批改轻松些。

生：我要和同学友好相处，让老师少操心。

……

师追问：校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要怎么珍惜他们的劳动，尊重学校的每一位工作人员呢？（生踊跃发言。）

师小结：我们要听老师和工作人员的话，认真学习，不断成长，不断进步，行动上为他们分忧，珍惜他们的劳动，减轻他们的负担。

【设计意图:从爱老师到爱校园的每一个工作人员，让学生认识到每项工作都不容易，我们要珍惜他们的劳动，尽量少添麻烦。】

（四）老师，谢谢您

师：了解了老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感恩卡，送上对教师爱的行动。（学生写感恩卡，读一读写的内容，并贴在老师准备的板书大心愿卡上）

感恩行动我能做

我想坚持做                  

因为                        

师小结：看着承载着同学们对老师浓浓感恩的行动卡，我感觉心里很温暖，希望把感恩的心落实到行动中，不断做，坚持做，用你们真诚的心来回报老师。

【设计意图:这不仅是一张感恩贺卡，更是学生感谢师恩的爱的行动。】

课后作业

查一查资料，了解国家为什么要设立教师节。

板书设计

走近我们的老师

辛苦                 坚持

教学反思

本课要以情动人，教师要充分尊重学生内心的情感体验，从学生的学校生活入手，从他们熟悉的老师出发，带领学生走近了解教师那些看得见以及看不见的辛苦，走进老师的内心世界，情感激发了，情感积淀了，学生才能有发至内心的爱的行动。