小学信息技术浙摄影版（2020）三年级上册第6课 形状与填充优秀ppt课件

第6课 形状与填充

教材分析

画图软件的学习是学生学习计算机软件的入门，《形状与填充》是本单元的第二课，是在上一课学习基本绘图工具的基础上，逐步培养学生整体创作绘画作品的能力。本课的范例作品是对学校教学楼和周边环境的绘制，既贴近学生的生活，又便于学生认识“画图”程序中主要工具的作用。

本课作品的创作，着重利用“画图”中的形状组，主要学习的是“直线”、“矩形”“圆角矩形”和“椭圆形”的绘制，来绘制教学楼的外形轮廓，并且选择合适的颜色进行填充。不仅是对画图程序的拓展和延伸，也为后期制作一幅完整的作品奠定重要基础，起承上启下作用。

绘画是一个复杂的创作过程，经常需要反复调整，因此“撤销”“重做”是很实用的功能，这两个功能在其他软件中也是经常用到的。在完成了教学楼的轮廓后，需对教学楼的布局进行进一步调整，利用“选择”工具可以方便地移动土块。对于大块内容的填色，如教学楼轮廓的美化，用“用颜色填充”工具是最方便的。

预设教学目标

　　1.通过绘制教学楼轮廓，掌握“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”等形状工具的应用，掌握利用形状来绘图的方法，了解shift键在图形绘制中的功能。

2.通过绘图中的反复调整过程，学会使用“撤销”“重做”按钮的功能，学会把文件保存在默认文件夹中。

3.通过调整教学楼布局及美化教学楼，掌握“选择”“用颜色填充”工具的用法。

4.通过形状组合应用，体验用多边形来描绘校园美景的乐趣，通过对作品的评价交流，体会色彩搭配的重要性。

预设教学重难点

　　教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”“选择”“用颜色填充”等工具的使用。

教学难点：合理搭配色彩。

预设教学准备

1．“漂亮的教学楼”图画。

  2．课件

3.相关素材下发到学生机。

预设课时安排：

1课时

预设教学过程：

一、创设情境、激趣导入

1．课件出示学校教学楼图片，学生欣赏。

这是哪里？不错，我们美丽的校园，上一节课我们认识了画图软件，瞧，老师还用画图软件绘制了我们的教学楼呢，请看。

课件展示教学楼图画。

2．请同学们自己观察哦，老师还要考考你的眼力呢。

3．教师提问：

（1）这座教学楼由哪几种图形组成的？

（2）你能在画图中找到这些工具吗？

4．学生回答，教师板书：直线、矩形、椭圆、圆角矩形。

5.其实许多漂亮的图画都是由长方形、正方形、圆、直线等这些基本的图形组成的，今天这节课我们就一起来学习第6课：形状与填充。

教师板书：形状。

    二、自主尝试、合作探究

1．这几种工具老师都还没教过大家，如果老师要你们现在画出长方形、圆形，有困难吗？

2．任务一：比一比

既然大家都说会，下面我们就先来进行一个比赛，老师给大家三分钟时间，两个人为一组来完成，看看哪些小组能够在规定的时间里完成“比一比：你能画出一下这些图形吗？”任务。准备好了吗？开始。

3．学生尝试练习，教师巡视。

4．谁来说一说三角形你是怎么画的，用什么工具画的呢？【直线】

那椭圆和长方形呢？请你来说一说吧。【画椭圆和长方形时还要注意选择颜色哦。】

学生演示操作，边操作边讲解，教师从旁引导并进行板书。

5．没有完成的同学还有困难吗？那就抓紧时间完成它吧，已经完成的同学接下来看一看“试一试”里的图形，你能准确地完成吗？

6.分析问题并解决：【根据问题出现的顺序随时调整讲解次序】

问题1：正方形和正圆的画法

在画图中能不能找到正方形这个工具呢？那你们觉得应该用什么工具来完成正方形的绘制？（矩形）

教师绘制正方形，学生观察，改到直到全班同学认为是正方形为止。

它是正方形吗？你是如何判断的？

刚才我们在画正方形的时候都是只凭眼睛看的，这里面很可能会出现误差，就比如现在这个图形并不是真正的正方形，那我的判断理由是什么呢？请看状态栏上的数字。然后按照数字显示进行思维调整，完成正方形的绘制。

这样画正方形实在太累太难了，老师这里有一个小秘籍，请看。教师按住shift键绘制正方形，知道诀窍是什么吗？

课件展示：教你一招：在用“矩形”或“椭圆形”工具画画时，按住键盘上的shift键就能画出正方形或正圆了。

教师板书：shift键

教师演示：其实用“铅笔”工具画线时，按住shift键，也能画出笔直的线条。

学生完成正方形和圆形图形，教师巡视，及时了解掌握学生画圆的方法的掌握情况。

问题2：画错了，怎么办？

刚才有同学反映，在画画的时候不小心画错了，那该怎么办呢？

不错，很多同学都想到了橡皮，其实画图软件还给我们提供了一种简单方便的操作方法：在快速访问工具栏中有一个“撤销”按钮，它可以快速清除最近所画的内容，如果有需要，你还可以撤销很多次。当然，如果不小心点击撤销次数过多，把不想撤销的画也撤销了，可以点击旁边的“重做”按钮，再还原回来。

教师演示并讲解。

    三、练习实践、培养能力

1．如果现在让你们来设计一所学校的教学楼你会了吗？那么请你来设计教学楼，要注重我们使用的合理性。

2.任务二：用形状工具画一画

用画图打开“教学楼”图片，学生自由创作，设计各种教学楼，教师巡回指导。

温馨提示：还可以画出不同形状的窗户，让教学楼更具特色呢。

3.老师也画了教学楼，你有什么建议给我？

课件展示教师的绘画作品，学生提出建议。（太阳的位置太靠下面了，应该调整到上面一点）

根据学生提出的建议进行操作。

画图里的图块是可以移动位置的，当我们想移动画上的图块时，可以用“选择”工具，选好需要移动的图块，当鼠标指针变成十字箭头时，我们才能进行移动操作。

出现问题：遮挡了后面的图画。

教你一招：如果在图像选项卡中单击“选择”，再选择“透明选择”，移动的太阳就是透明的了。

应用这种方法还能调整窗户的位置呢。观察一下自己的绘画作品，应用这样的方法，将教学楼的窗户对对齐。

4.为图画填色

画好的图画没有色彩总是显得特别单调，用“用颜色填充”工具能给图画快速填色。教师展示。咦？怎么漏出来了？

教你一招：填色之前，先检查图形是不是封闭的，如果没有封闭，那么要把缺口补上。

当我们看不清画面时，可以用“查看”选项卡中放大按钮来放大，也可以通过缩放滑块来查看。

请把自己画的教学楼填好颜色哦。

学生继续创作。

四、保存作品，展示评价

1.马上就要下课了，谁来展示一下自己的作品呢？

展示2-3位学生的作品，并做简单评价。

2.保存作品。

3.作品上传。（根据课堂时间调整）

    五、课堂小结，课外拓展

1.这节课我们一起画了漂亮的教学楼，想一想你学会了哪些工具的使用？

学生回答，教师总结。

2.其实，这些图形除了能画出楼房，还能画出很多作品，比如说小动物，教师展示，学生欣赏，希望课外有时间，你们也能去画出更多更美的作品来。

3.提醒学生保存作品，正确关机，结束课堂。

课后反思：