人教版 (PEP)四年级上册Unit 5 Dinner is ready Part B背景图ppt课件

Unit 5 Dinner’s ready

【概    述】

本课是PEP教材四年级上册Unit5 Dinner’s ready本单元一共6课时，本课为第6课时

【设计理念】

以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】

1.能够按意群和正确的语音、语调朗读对话并理解大意

2.能够在有意义的语境中抄写本单元的话题词汇，完成句子

3.能够综合运用本单元的核心词句

【教学重点】

1. 能够听懂、会说、认读本单元重点词汇。

2. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句型。

【教学难点】

1.能够在有意义的语境中抄写本单元的话题词汇，完成句子。

2.能够综合运用本单元的核心词句。

教具准备：

1.英语资源。2. PPT课件。

【教学过程】

Step 1.热身（Warm up)

1.Enjoy a song

2.Game time：What’s missing?

3.Play roles

（设计意图：通过歌曲和游戏的方式复习上节课的内容，为接下来的新授降低难度。）

Step2.新课展示（Presentation）

1. Lead in：出示短文插图：What are they talking about?先让学生猜一猜，然后说Watch and answer
2. 任务1：Read and choose：

What would John like for dinner?

What would John like to use?

3. 任务3：Tick the pictures you read about in the talk.
4. 阅读短文，完成任务3.
5. Look, choose and write.

6. Let’s check
7. Look and match.
8. 学习歌曲：What would you like?
9. Story time

带着问题What would Zip like?

Zip would like some ____, _____, ______, ____, ____ and _________.自读故事。

10.自读课文，回答问题：

（设计意图：由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习词汇及句型。）

Step3.Extending :

阅读对话，判断正（T）误（F）。

（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识，进行知识的大输入，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)

Step4: Summary:

（设计意图：让学生固所学知识。）

Step5:Homework：

（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）

课后反思：

本课是本单元的最后一课时，它是一节综合复习的阅读课。

1. 热身部分就是对前面课程内容的复习。学生由唱到听最后到用，这样的复习很轻松，复习效果事半功倍。

2. 在阅读这部分,从直观的看,到问答,再到读,让学生对这一部分内容烂熟于心,这样语言输入就完成了,再通过练习与拓展,完成了语言输出的过程。

3. 学生们能正确地在四线三格内书写本单元的四会单词和句子。

4. 整个教学过程流畅自然，重点突出又有趣，达到了知识与趣味的结合。