小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计

学科

数学

年级/册

二年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第六单元9的乘法口诀的规律

教学目标

在动手操作中探索规律，感受数学与生活的联系

重难点分析

重点分析

知识点本身内容复杂，9的乘法隐含规律较多。有些规律较为隐蔽，不容易发现。

难点分析

学生要从不同的角度去观察，探索规律。学生的知识迁移能力弱。

教学方法

1.通过动手操作直观演示找出规律

2.通过观察，发现、总结规律。

教学环节

教学过程

导入

同学们上节课通过赛龙舟，袋鼠跳格子，我们已经学习了9的乘法口诀，还记得袋鼠是怎么跳的吗？
    袋鼠每跳一步就增加了一个角，所以每相邻两句口诀的得数相差了9。
    今天这节课我们就来研究一下口诀中的规律。

知识讲解

（难点突破）

研究9的乘法口诀规律，9的大哥10也来帮忙了，这里的小棒都是10个10个捆成一捆的，你能快速的拿出一个9根，两个9根，三个9根……9个9根吗？
    同学们拿出你的小棒动手试试吧。
    怎样快速的拿出一个9根呢？
    我们可以把一捆小棒去掉1个，剩下9根。怎样的快速拿出两个9根呢？我们可以把一捆小棒去掉一个，另一捆小棒也去掉一个，这样就剩下了两个9。怎样快速拿出三个9根呢？用同样的方法，我们也是从三捆里面去掉3个一根剩下了3个9根。4个9，5个9，6个9，7个9，8个9，9个9也是用同样的方法去拿的。
    小结：怎样快速的拿出几个9就可以从几捆小棒里去掉几个一，也就是说从几个十里面去掉几个一。

  1×9=9  10-1=9  
2×9=18  20-2=9
3×9=27  30-3=27
4×9=36   40-4=36
5×9=45  50-5=45
    6×9=54   60-6=54  
7×9=63    70-7=63
  8×9=72   80-8=72 
9×9=81   90-9=81

9乘几就等于几十减几，

仔细观察积的十位上的数和几乘9的几，你有什么发现？

几乘九 积的十位上的数比几少1。

   1×9=9  
2×9=18

    3×9=27  
  4×9=36 
    5×9=45  
          6×9=54     
7×9=63   
      8×9=72   
9×9=81

仔细观察算式的积，你还有什么发现？

积的十位数字与个位数字的和都是9。

积的十位数字依次增加1。积的个位数字依次减1。

9的乘法口诀的积，对应位置的积的个位和十位的数字相互交换了位置。

同学们可真厉害，发现的9的乘法口诀的积的规律可真多呀！

课堂练习

（难点巩固）

小明忘了七九的口诀，可以怎么办？

同学们动动脑筋，用我们刚才学过的规律快来帮帮他吧。

1.用70-7=63
2.想：六九五十四   54+9=63
 想：八九七十二   72-9=63
3.写出9的乘法算式，按着十位和个位的规律写积

小结

这节课你有什么收获？

我找到了9的乘法口诀的规律：

1.9的乘法诀有9句。每相邻两句口诀的得数相差9。

2.9乘几就等于几十减几的差且积的十位上的数比几少1。

3.积的十位数字与个位数字的和都是9

4.从上往下看，积的十位数字依次增加1，积的个位数字依次减少1

5.积的个位和十位的数字相互交换了位置，比如，二九十八，九九八十一，18，81。