数学二年级上册9的乘法口诀教案

这是一份数学二年级上册9的乘法口诀教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．学生能自己推导出9的乘法口诀，理解每句口诀的含义。
2．能熟记9的乘法口诀，并运用口诀比较熟练地注进行计算。
3．引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
【教学重点】
能熟记9的乘法口诀并运用它进行计算。
【教学难点】
能发现9的乘法各个积的各位数的变化规律。
【教学过程】
一、导入新课。
师：小朋友！想得到老师的奖励吗？这节课，我们的奖励有金杯和金星，比一比哪些能干的小朋友得到的多。请小朋友打开书本，我们一起来做准备战全体小朋友在书上填得数。
问：18是几个9相加的和？27、81呢？
师：我们一起像这样读一遍，边读边看自己加对没有？一个9是9，2个9是18……
刚才，小朋友算出1个9是9，2个9是18，……9个9是81，是用什么方法算出来的呢？
你能用一种比加法更简便的方法来计算吗？是什么方法呢？
对，今天，我与小朋友一起来学习9的乘法。（板书=9的乘法口诀）
二、学习新课。
（一）学习84主题图。
1．指导编一句口诀。
2．能编出一句乘法口诀吗？（生：9×1=9，口诀是一九得九。师板书）
同样地，你能用乘法来计算2个9、3个9、一直到9个9吗？有信心自己编出口诀吗？（做得又对又快的小朋友可以得到金星）
师：请小朋友填在书上，先在书上填好的小朋友就到黑板上去填，只要黑板上还有没填的，你就可以去填。
3．反馈结果。
师：9×3表示什么意思？对照上面的加法表看3个9是多少。请小朋友按这种方法检查一下9×4算对没有？
同桌的小朋友把书交换，轻声地把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都填对了。
（二）理解并记忆口诀。
1．师：9的乘法口诀有几句？每相邻两句有什么关系？如果老师记住了四九三十六，忘记了五九是多少怎么办？谁敢来教教老师？如果忘记了三九是多少呢？
2．老师与小朋友对口令记口诀。〈师：一九，生：得九〉
3．任意两小组；开火车；记口诀。
4．自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。
（三）找规律记口诀。
师：刚才，我们学习的9的乘法口诀是谁编出来的？
是小朋友们自己，真棒，小朋友自己表扬一次自己，小朋友自己编的口诀中还有很多对我们有帮助的规律，你们愿意把它们发现出来吗？
1．介绍数表。
这是1到90这90个数组成的一个表。每一排有几个数？每一排的。数是怎样排列的？在这个表里就藏着9的积和一些规律，小朋友愿意去发现吗？
2．小朋友打开书本，在数表里圈出9的倍数。
3．引导发现。
4．讨论发现。
请你在小组里面互相说一说。老师到组指导。
5．反馈发现情况。
分组汇报，举例说明怎样用规律来记口诀
师：刚才小朋友发现的规律，有的对我们记忆口决很有帮助，有的反应了很有趣的数学现象。
（四）学习运用口诀。
1：出示6×9．
问：能用哪句口诀？为什么能用六九五十四？
三、课堂总结。
1．小朋友，你这节课学到了些什么？能说给我们听一听吗？你还有什么问题要提出来？
师：这节课我们学得非常轻松，小朋友也非常得意，老师祝贺你们，我们一起背一遍口诀。（下课）