语文人教部编版山行教学设计及反思

这是一份语文人教部编版山行教学设计及反思，共3页。教案主要包含了自读自悟，质疑，合作交流，解疑，细读品味，小结等内容，欢迎下载使用。
《山行》 教学目标 1学会本课生字，理解诗中字、词的意思。 2理解古诗内容，培养热爱祖国、热爱大自然的情怀。 3背诵并默写古诗。 教学重、难点 理解古诗内容，想象自然风景的画面，受到美的熏陶。 教学时间 1课时。 教学过程 一、自读自悟，质疑 1导入：同学们，我们今天学习晚唐著名诗人杜牧写的诗《山行》。杜牧的诗豪放疏朗，清新俊逸，语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。我们一起来欣赏吧！ 2指名读，纠正读音，提醒字形枫。 3自读，边读边试着理解诗的意思，遇到困难用笔作上记号，再反复读一读。 二、合作交流，解疑 1小组合作，交流读书收获，解决疑难。 2师生合作、释疑。 (1) 生提出疑难，请同学或老师帮助解疑。 (2) 师相机引导学生通过对重点词的理解，领会全句诗的意思。 如：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。 坐：因为。 爱：留恋。 枫林晚：傍晚时候的枫树林。 霜叶：指被秋霜打过的枫叶。 3根据刚才的理解，读诗句。(带着自己的理解去读) 三、细读品味 1指名读古诗，你从古诗中看到了些什么？ 古诗所描绘的景物：寒山、石径、白云、枫树林。 2说说你看到这些景物时所想到的。 (1)谈出自己的感受。 (2)用朗读表达出自己的这种感受。 3整体感悟。 (1)这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？ （深秋季节，从枫叶红可以看出） (2)读诗，看插图，用自己的语言，把这一深秋的景色介绍给同学们。 4这首诗抒发了作者什么样的感情。 5带着喜爱之情，边想边背古诗。 四、小结 《山行》描绘的是深秋景色，展现了一幅动人的山林秋色图。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅和谐统一的画面，表达了作者对大自然的热爱之情。